Презентация, доклад на тему Принципы обучения иностранным языкам

филологии и педагогики

.

Подготовила: студентка 3-го курса специальности ПМНО Каримова Зарина

Ш. Уалиханова факультет филологии и педагогики

и обобщаются самые существенные стороны познавательной и практической деятельности
По своей сути « принципы должны выражать природу самого объекта познания, всеобщие свойства его бытия, функционирования и развития»

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова факультет филологии ипедагогики

к проведению бучения иностранному языку

В теоретическом
(то есть исследовательском) помогающем проникать в суть каждого из них

Принципы обучения можно рассматривать в двух планах:

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова факультет филологии и педагогики

иностранному языку, лежат дидактические принципы, впервые сформулированные великим педагогом Яном Амосом Коменским в книге “Великая дидактика”.

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова факультет филологии и педагогики

ноября( 28 марта 1592,Нивнице, Южная Моравия — 15 ноября 1670( 28 марта 1592,Нивнице, Южная Моравия — 15 ноября 1670, Амстердам( 28 марта 1592,Нивнице, Южная Моравия — 15 ноября 1670, Амстердам) — чешский педагог-гуманист( 28 марта 1592,Нивнице, Южная Моравия — 15 ноября 1670, Амстердам) — чешский педагог-гуманист, писатель, общественный деятель, епископ
 Чешскобратской церкви Чешскобратской церкви, основоположник научной педагогики Чешскобратской церкви, основоположник научной педагогики, систематизатор и популяризатор классно-урочной системы.

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова факультет филологии и педагогики

во взаимосвязи задач образования, коммунистического воспитания и общего развития обучаемых

3.Принципы наглядности обучения, сознательности и активности

2.Принцип научности обучения, связи обучения с жизнью ,

4.Принципы сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов обучения.

5.Принцип создания необходимых условий для обучения

6.Принцип прочности, осознанности и действительности результатов

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова факультет филологии и педагогики

факультет филологии и педагогики

Уалиханова факультет филологии и педагогики

факультет филологии и педагогики

и методических задач:

• формирование языковых навыков и речевых умений как в совокупности, так и дифференцированно;
• организация процесса обучения в соответствии с принципом коммуникативной направленности;
• формирование целостного представления о культуре и народе страны изучаемого языка;
• избежание построения ложных стереотипов и обобщений о представителях изучаемых культур;
• отбор тематического наполнения для культуроведческого обогащения средствами ИЯ;
• соизучение культур стран родного и иностранного языков с целью формирования общепланетарного мышления;
• формирование социокультурных стратегий, позволяющих обучающимся использовать опыт общения в новых ситуациях межкультурной коммуникации с представителями других стран и культур, а также позволяющих обучающимся разрешать неизбежные культурные конфликты, возникающие при межкультурном общении;
• использование ИЯ как одного из многочисленных инструментов социокультурного образования.
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова факультет филологии и педагогики

них, но они выражают типичное, главное, существенное, что должно характеризовать обучение ИЯ в школе на начальном этапе, где закладываются основы овладения этим предметом

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова факультет филологии и педагогики

рассматривать принципы обучения?
3. Какие принципы выделяют в современной дидактике?
4. На какие 2 принципа делятся принципы обучения английскому языку?
5Какие принципы относятся к общедидакическим?
6. Какие принципы относятся к частно – методическим?
6.Кто такой Ян Амос Каменский?

средства обучения: курс лекций для студентов 3 курса специальностей 1 -02 03 06 01 – "Английский язык", Щерба, Л.В. Языковая система и речевая деятельность / Л.В. Щерба. – М.: Высшая школа, 1974. – 112 с.
2. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова. – М.: Аркти-Глосса, 2000. – 165 с. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам, лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова,

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова факультет филологии и педагогики