Підготувала викладач англійської мови
ДНЗ “Бердичівське ВПУ”
Гончарук Тетяна Анатоліївна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Презентація Особливості впровадження та використання методу проектів на уроках англійської мови.
Содержание
- 1. Презентація Особливості впровадження та використання методу проектів на уроках англійської мови.
- 2. Основні категорії проектів1. Інформаційні та дослідні проекти
- 3. Вимоги до використання методу проектів1. наявність значущої
- 4. Чотири етапи роботи над проектом1. Підготовчий (початковий)
- 5. Алгоритм дій викладача з організації проектної діяльності
- 6. 6. Виявлення зв’язків теми дослідження з іншими
- 7. Робота над проектами сприяє розвитку в учнів
- 8. вміння обґрунтовувати, узагальнювати, висловлювати власну думку;
- 9. НЕОБХІДНОПРАГНУТИДО ТОГО, ЩОБ ПРОЕКТдійсно робив внесок у
- 10. Захист проекту “Great Britain in Pictures”
- 11. Робота учнів над проектом “Healthy Food”
- 12. Захист проекту “Ukraine is an independent European country”
- 13. Висновки Отже, у сучасній методиці викладання
Основні категорії проектів1. Інформаційні та дослідні проекти (письмові доповіді, виставки). 2. Оглядові проекти (виставки, що супроводжуються повідомленнями, фотографіями, картами, схемами, графіками, різноманітними доповідями оглядового характеру). 3. Production project (постановка п’єси). 4. Організаційні проекти (організація англійського клубу,
Слайд 2Основні категорії проектів
1. Інформаційні та дослідні проекти (письмові доповіді, виставки).
2.
Оглядові проекти (виставки, що супроводжуються повідомленнями, фотографіями, картами, схемами, графіками, різноманітними доповідями оглядового характеру).
3. Production project (постановка п’єси).
4. Організаційні проекти (організація англійського клубу, проведення вечора, КВК).
3. Production project (постановка п’єси).
4. Організаційні проекти (організація англійського клубу, проведення вечора, КВК).
Слайд 3Вимоги до використання методу проектів
1. наявність значущої у дослідницькому творчому плані
проблеми задачі;
2. практична, теоретична, пізнавальна значущість передбачуваних результатів;
3. самостійна (індивідуальна, парна, групова) діяльність учнів;
4. структурування змістовної частини проекту;
5.Використання дослідницьких методів, які передбачають певну послідовність дій.
2. практична, теоретична, пізнавальна значущість передбачуваних результатів;
3. самостійна (індивідуальна, парна, групова) діяльність учнів;
4. структурування змістовної частини проекту;
5.Використання дослідницьких методів, які передбачають певну послідовність дій.
Слайд 4Чотири етапи роботи над проектом
1. Підготовчий (початковий) етап.
2. Робочий (пошуковий)
етап.
3. Презентація.
4. Підбиття підсумків, обговорення проекту
3. Презентація.
4. Підбиття підсумків, обговорення проекту
Слайд 5Алгоритм дій викладача з організації проектної діяльності
1. Створення позитивної мотивації
до роботи через висування цікавої та близької учням проблеми, створення проблемної ситуації.
2. Спільна участь викладача й учнів в аналізі проблеми.
3. Висунення гіпотез, які можна перевірити, і відмова від хибних.
4. Знайомство з методами дослідження проблеми та даними науки.
5. Складання плану роботи.
2. Спільна участь викладача й учнів в аналізі проблеми.
3. Висунення гіпотез, які можна перевірити, і відмова від хибних.
4. Знайомство з методами дослідження проблеми та даними науки.
5. Складання плану роботи.
Слайд 66. Виявлення зв’язків теми дослідження з іншими (близькими) темами.
7. Пошук
протиріч.
8. Висування нових гіпотез та їх обговорення.
9. Проміжний контроль і корекція ходу роботи.
10. Проведення попереднього захисту роботи, надання рекомендацій.
11. Остаточне оформлення та захист роботи (її презентація).
8. Висування нових гіпотез та їх обговорення.
9. Проміжний контроль і корекція ходу роботи.
10. Проведення попереднього захисту роботи, надання рекомендацій.
11. Остаточне оформлення та захист роботи (її презентація).
Слайд 7Робота над проектами сприяє розвитку в учнів
загальнолюдських цінностей;
комунікабельних
умінь і навичок;
відповідальності, самодисципліни;
дослідницьких і творчих здібностей;
вміння самостійно конструювати свої знання;
навичок аналізу та рефлексії;
підвищує рівень практичного володіння англійською мовою;
відповідальності, самодисципліни;
дослідницьких і творчих здібностей;
вміння самостійно конструювати свої знання;
навичок аналізу та рефлексії;
підвищує рівень практичного володіння англійською мовою;
Слайд 8 вміння обґрунтовувати, узагальнювати, висловлювати власну думку;
здатності орієнтуватися в
інформаційному просторі;
вміння планувати свою роботу і час;
вміння презентувати результати своєї роботи;
вміння оцінювати свою роботу, бачити свої досягнення.
вміння планувати свою роботу і час;
вміння презентувати результати своєї роботи;
вміння оцінювати свою роботу, бачити свої досягнення.
Слайд 9НЕОБХІДНО
ПРАГНУТИ
ДО ТОГО,
ЩОБ ПРОЕКТ
дійсно робив
внесок у цілі
навчання
мав
реальний
зміст
був розумним
в частині
вартості
Слайд 13Висновки
Отже, у сучасній методиці викладання іноземних мов метод проектів
застосовується як одна з інноваційних педагогічних технологій. Він є особливо актуальним на сучасному етапі розвитку освіти, оскільки відповідає її нагальним вимогам і тенденціям – особистісно орієнтованому, діяльнісному характеру сучасної освіти, її компетентнісній спрямованості.
