Презентация, доклад Внеурочная деятельность и ее роль в страноведческом изучении в современных условиях

« Космодемьянская СОШ»

для приобщения учащихся к иноязычной культуре и подготовке его к эффективному участию в диалоге культур.
Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников для подготовки к межкультурному общению в рамках мирового сообщества.

материала в существующих УМК;
г) неподготовленность обучающихся к встрече с иноязычной культурой.
Решение проблемы
расширении сферы изучения ИЯ через интеграцию урочной и внеурочной деятельности.

учащихся, формированию и развитию социокультурной компетенции- приобщению учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка
Основные направления внеурочной деятельности:
Формирование и развитие у учащихся коммуникативных умений и навыков;
Расширение кругозора учащихся в области страноведения
Усиление мотивации для дальнейшего изучения иностранных языков.
Развитие исследовательских навыков учащихся

Единство этих основных направлений обеспечит гармоническое развитие личности в системе внеурочной работы по иностранному языку.

Без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. 

Лингвострановедческий подход в обучении ИЯ








Лингвострановедческий аспект - фиксация страноведческих сведений в единицах языка. Изучение ИЯ приобретает выраженный страноведческий характер.

традиции, нравы и обычаи. 

страноведческие сведения
( история, литература, наука, искусство)

лексика со страноведческим компонентом (фоновая и без- эквивалентная лексика )

Культурный компонент

Навыки и умения
(речевого и неречевого поведения)

Языковые знания 
(безэквивалентная и фоновая  лексика)

Национальная культура 
(национальные реалии,  мимика, позы, жесты,  речевой этикет, социальная символика)

и о реализации полученных знаний в той или иной ситуации общения.

-Незнание норм и традиций общения носителей другой культуры повлечет за собой « культурный шок».

- Необходимо формирование способности и готовности понимать ментальность носителей изучаемого языка, а также особенности коммуникативного поведения народа этой страны.

На первых порах изучения ИЯ страноведческая информация носит занимательный характер.
Использование аутентичной песни на уроках английского языка в начальной школе актуально и эффективно, так как учащиеся с самого начала приобщаются к культуре страны изучаемого языка
В джазовых чантах представлены разнообразные ситуации общения, они могут служить образцом для адекватного речевого поведения в различных ситуациях общения.

и носителями этого языка».

Цели:
1. Оптимизировать СО по иностранному языку за счет включения в него социокультурного компонента.
2. Углубить лингвострановедческие знания учащихся, а также  сформировать у них навыки и умения оперирования языковым и  страноведческим материалом, навыки и умения речевого и неречевого поведения.
3.Повысить мотивацию изучения ИЯ.
Результатом должно быть расширение лексического запаса слов, круга лингвострановедческих знаний, номенклатуры речевых действий связанных с общением носителей  языка, развитие и совершенствование лингвострановедческой и коммуникативной компетенции учащихся.

лексика
5.Мимика, жесты, позы, социальная символика
6.Национальный речевой этикет
7.Традиции, нравы и обычаи, национальный костюм, фольклор
8.Национальные праздники

учителя, т. к. :
видеоматериалы-образцы аутентичного языкового общения,
создают атмосферу реальной языковой коммуникации,
делают процесс усвоения иноязычного материала более живым, интересным, проблемным, убедительным и эмоциональным.

которые не освещались или освещались в недостаточной степени.
Цель курса : воспитания положительного отношения и понимания жителей страны изучаемого языка, их традиций, обычаев и истории, посредством использования аутентичных видеоматериалов на внеурочных занятиях по страноведению.
Задачи курса:
сформировать навыки и умения чтения
совершенствовать умения аудирования
совершенствовать умения монологического и диалогического обсуждения материалов
совершенствовать умения письменной речи
обогатить активный словарь
способствовать воспитанию у детей понимания и уважения к другой культуре
Принципы отбора материала:
Доступность
Преемственность
Аутентичность
Социальная значимость

Великобритании.
Тема 2. Литература
Знакомство с творчеством Уильяма Шекспира.
Тема 3. Достопримечательности Лондона
Презентация и видео главных достопримечательностей Лондона.
Тема 4. Музыка
Просмотр трейлера к фильму "Призрак оперы". Знакомство с творчеством Вебера
Тема 5. Искусство
Просмотр видеофильма о Британском музее .
Тема 6. Еда и напитки
Использование материалов Интернет сайта.
Тема 7. Что мы узнали о Великобритании?

страны изучаемого языка, менталитета людей, а также стимул для повышения интереса учащихся к предмету и более осознанному овладению языком при наличии социокультурного компонента
Социокультурный компонент - огромный потенциал в достижении качественных результатов в овладении иноязычным общением, в реализации способности к межкультурной коммуникации.
Основу продуктивного словарного запаса должна составлять безэквивалентная и фоновая лексика.
Знания всех компонентов национальной  культуры , а также фоновые знания- основа для формирования навыков и умений речевого и неречевого поведения.
Успешность результатов овладения ИЯ как частью иноязычной культуры зависит от профессиональной подготовки учителя (насколько он владеет страноведческим материалом и умело использует его в работе).