Авторы: ученицы 7 класса
Издюлюева Жанна
Каипова Жанара
Руководитель: Дускалиева З.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по проектной работе Заимствования из английского языка
Содержание
- 1. Презентация по проектной работе Заимствования из английского языка
- 2. Цель: изучение степени проникновения англицизмов в речь
- 3. Методы работы: 1) теоретические (при изучении литературы,
- 4. Гипотеза:современные школьники широко использует заимствованные слова в своей речи.
- 5. Предполагаемый результат: Оформление материала и представление проектной
- 6. Способы образования англицизмов:Прямые заимствования – мани- деньги
- 7. Классификация иноязычных слов
- 8. Результаты наблюдения: Продуктивными источниками пополнения лексического
- 9. Виды заимствования:Прямое заимствование (ноутбук, бой-френд, флешка, ди-джей);
- 10. Анкетирование:1. Используете ли вы в своей речи заимствованные слова?100 %
- 11. 2. Почему вы их используете?
- 12. 3. Как часто вы используете английские слова в повседневной речи?
- 13. 4. Ваше отношение к использованию английских слов
- 14. Список наиболее используемых заимствований среди учащихся МКОУ «Раздольненская СОШ»
- 15. Выводы:Современные
- 16. Причины увеличения доли сленга в речи современного
- 17. Спасибо за внимание!
Цель: изучение степени проникновения англицизмов в речь современных школьников.Исследовательские задачи: 1.Проанализировать теоретические материалы, связанные с темой. 2.Расширить и углубить знания по английскому языку.3.Определить причины заимствования.4.Рассмотреть способы образования заимствований. 5.Классифицировать заимствования по сферам общения.6.Провести анкетирование учащихся 7- 11-х классов
Слайд 1Тема: Англицизмы в современной школьной
среде.
Слайд 2Цель: изучение степени проникновения англицизмов в речь современных школьников.
Исследовательские задачи:
1.Проанализировать теоретические
материалы, связанные с темой.
2.Расширить и углубить знания по английскому языку.
3.Определить причины заимствования.
4.Рассмотреть способы образования заимствований.
5.Классифицировать заимствования по сферам общения.
6.Провести анкетирование учащихся 7- 11-х классов с тем, чтобы выяснить отношение школьников к исследуемому явлению.
7.Составить словарь наиболее употребляемых школьниками заимствований.
8.Составить таблицы, иллюстрирующие собранный материал.
2.Расширить и углубить знания по английскому языку.
3.Определить причины заимствования.
4.Рассмотреть способы образования заимствований.
5.Классифицировать заимствования по сферам общения.
6.Провести анкетирование учащихся 7- 11-х классов с тем, чтобы выяснить отношение школьников к исследуемому явлению.
7.Составить словарь наиболее употребляемых школьниками заимствований.
8.Составить таблицы, иллюстрирующие собранный материал.
Слайд 3Методы работы:
1) теоретические (при изучении литературы, осмыслении и обобщении результатов
исследования);
2) эмпирические: наблюдение;
3) социологические (беседа, анкетирование);
4) статистические методы обработки данных
2) эмпирические: наблюдение;
3) социологические (беседа, анкетирование);
4) статистические методы обработки данных
Слайд 5Предполагаемый результат:
Оформление материала и представление проектной работы перед учащимися школы;
Участие в школьном конкурсе ученических проектов;
Слайд 6Способы образования англицизмов:
Прямые заимствования – мани- деньги (money)
Гибриды – бузить –
занятой, беспокойный (busy)
Калька – диск, вирус
Полукалька – драйв-драйва (drive)
Экзотизмы – хот-дог (hot-dog), чипсы (chips)
Иноязычные вкрапления – окей (ok), вау (wow)
Композиты – секонд-хэнд (second-hand)
Жаргонизмы - крезанутый – crazy (cумасшедший)
Калька – диск, вирус
Полукалька – драйв-драйва (drive)
Экзотизмы – хот-дог (hot-dog), чипсы (chips)
Иноязычные вкрапления – окей (ok), вау (wow)
Композиты – секонд-хэнд (second-hand)
Жаргонизмы - крезанутый – crazy (cумасшедший)
Слайд 7Классификация иноязычных слов по сферам
общения:
Политика – премьер-министр, спикер.
СМИ – фейс-контроль, ток-шоу, лузер.
Спорт – спортсмен, футбол.
Техника – сканер, блендер, миксер.
Кино, музыка – саундтрек, бойфренд, камеди-клаб.
Экономика – дилер, брокер, прайс-лист.
Слайд 8Результаты наблюдения:
Продуктивными источниками пополнения лексического запаса молодёжи являются:
СМИ
(Интернет);
техника (компьютерные технологии);
поп-культура (кино, музыка).
техника (компьютерные технологии);
поп-культура (кино, музыка).
Слайд 9Виды заимствования:
Прямое заимствование (ноутбук, бой-френд, флешка, ди-джей);
Слова, относящиеся к гибридам,
калькам и иноязычным вкраплениям (респект, вау, О'КЕЙ)
Слайд 15 Выводы:
Современные школьники не всегда понимают
значения заимствованных слов, которые слышат или употребляют. (72% правильно дали определения предложенным им англицизмам).
95% считают уместным использование иноязычных слов (ими легко и удобно общаться).
5% школьников отрицательно относятся к «засорению» родного языка заимствованными словами, хотя используют их в собственной речи.
Наиболее часто употребляемые англицизмы в лексиконе современных подростков относятся к сферам: техника (компьютерный сленг), спорт, СМИ.
95% считают уместным использование иноязычных слов (ими легко и удобно общаться).
5% школьников отрицательно относятся к «засорению» родного языка заимствованными словами, хотя используют их в собственной речи.
Наиболее часто употребляемые англицизмы в лексиконе современных подростков относятся к сферам: техника (компьютерный сленг), спорт, СМИ.
Слайд 16Причины увеличения доли сленга в речи современного школьника:
Социальные факторы.
Значимость «своего» языка для общения со сверстниками (желание подростка утвердиться как среди своих сверстников, так и в собственных глазах).
Влияние СМИ (чтение газет и молодежных журналов, просмотр телепередач) на речь подростка.
Влияние СМИ (чтение газет и молодежных журналов, просмотр телепередач) на речь подростка.
