Презентация, доклад по английскому языку на тему Игровые приемы на уроках английского языка

обобщающие; познавательные, воспитательные, развивающие; репродуктивные, продуктивные, творческие; коммуникативные, диагностические, профориентационные;
2) по виду деятельности: физические (двигательные), интеллектуальные (умственные), трудовые, социальные и психологические;

имитационные и игры-драматизации;
4) по игровой среде: с предметами и без предметов, настольные, комнатные, уличные, на местности, компьютерные

практической деятельности; формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности; развитие общеучебных умений и навыков; развитие трудовых навыков.
2.Воспитывающие: воспитание самостоятельности, воли; формирование определенных подходов, позиций, нравственных, эстетических и мировоззренческих установок; воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативности.

находить аналогии, воображения, фантазий, творческих способностей, эмпатии, рефлексии, умения находить оптимальные решения; развитие мотивации учебной деятельности.
4.Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, стрессовый контроль, саморегуляция, социализация, психотерапия.

мотивации изучения предмета;
3) обеспечение личностного роста каждого участника;

активизация психической, познавательной и творческой сфер личности средствами иностранного языка;
6)формирование и совершенствование основных аспектов иноязычной речевой деятельности: аудирования, чтения, письма, говорения.

особенностям учащихся;

затраченного времени;
6)вариативность.

(используя основное/ первоначальное слово)
3) решить кроссворд/чейнворд ( отвечая на заданные вопросам)
4) решить кроссворд/чейнворд по данным картинкам
5) закончить слово (по доступной одной букве)
6) «распутать» слово (“Паутина”)

используя слова-рифмы)
2) догадаться о теме урока (используя картинки, «раскручивая слова», чтение рифм и т.д.)
3) догадаться о слове по его определению
4) догадаться о человеке / животном (составляя описание: “Этот человек/ Это животное…”)
5) отгадать слово-рифму

помощью общих, специальных, альтернативных, разделительных вопросов на заданную тему… (отработка пройденной лексики)
2) задать вопросы/ответить на вопросы (используя необходимое время или структуру предложения по правилу данного урока)
3) дать английский вариант перевода русского слова (выступая в качестве переводчиков)

доске как можно быстрее
2) записать концовку вопроса
3) записать пропущенное слово (например, вспомогательный глагол)
4) записать пропущенную букву

ком из предложений
3) составить снежный ком из стран
4) составить снежный ком из слов в пословице