Презентация, доклад по английскому языку на тему Особенности обучения диалогической речи на начальном этапе изучения иностранного языка

учитель английского языка
МБОУ «Сар-Майданская СОШ»
Макарцовой Н.С.

может быть использована в процессе обучения иностранному языку в школе.

обучении диалогической речи на начальном этапе обучения

1. Овладение иностранными языками на начальном этапе обучения
2. Монолог и диалог. Их взаимосвязь
3. Психологическая характеристика диалогической речи

на начальном этапе при обучении иностранному языку

1. Диалогическое единство и диалог-образец как единицы обучения диалогической речи
2. Обучающие возможности игр
3. Система коммуникативных упражнений

основные принципы диалогизации содержания процесса обучения иностранному языку.
2.Выявить особенности диалогической речи в процессе коммуникации.
3.Разработать систему действий по организации процесса формирования диалогической речи.
4.Экспериментально опробовать модель диалога.

порождаются одно другим в условиях непосредственного общения двух или более лиц.

просьба или предложение),
2. реагирование на речевой стимул,
3. развертывание реплики-ответа и придание высказываниям характера беседы.

утверждение-вопрос

мотивами сочетание устных высказываний, последовательно порожденных двумя и более собеседниками в непосредственном акте общения.

адресована аудитории.
3. Речь всегда эмоционально окрашена.
4. Речь всегда ситуативно обусловлена.

в новых ситуациях.

способствует выполнению трех задач:
1. созданию психологической готовности детей к речевому общению;
2. обеспечению естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;
3. тренировка учащихся в выборе нужного языкового варианта.

информирование кого-либо о чем-либо;
в) выражение своего отношения к какому-либо событию, к чьим-либо словам, суждениям;
г) обмен мнениями или впечатлениями о чем-либо (ком-либо);
д) установление контакта;
е) поддержание разговора в силу правил приличия
И т.д.

умения общаться.