Презентация, доклад по английскому языку Формирование метапредметных и личностных результатов при изучении английского языка

Содержание

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ В условиях реализации новых образовательных стандартов вопрос о формировании метапредметных и личностных результатов, в рамках реализации общеобразовательных дисциплин на данный момент недостаточно исследован

Слайд 1Презентация   Тема: «Роль методики интенсивного обучения в формировании

метапредметных и личностных результатов при изучении английского языка»

Министерство образования и науки Ульяновской области
областное государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Ульяновский техникум железнодорожного транспорта»

Преподаватель ОГБПОУ «Ульяновский техникум железнодорожного транспорта»
Е.А.Петрушкина

 
Ульяновск, 2016

Презентация   Тема: «Роль методики интенсивного обучения в формировании

Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
В условиях реализации новых образовательных стандартов вопрос

о формировании метапредметных и личностных результатов, в рамках реализации общеобразовательных дисциплин на данный момент недостаточно исследован

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ   В условиях реализации новых образовательных стандартов вопрос о формировании метапредметных и личностных результатов,

Слайд 3ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
Недостаточно изучены механизмы формирования метапредметных и личностных

результатов при реализации дисциплин общеобразовательного цикла, в частности дисциплины «Английский язык»
ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ   Недостаточно изучены механизмы формирования метапредметных и личностных результатов при реализации дисциплин общеобразовательного цикла,

Слайд 4ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Обоснование целесообразности применения методики интенсивного обучения при

реализации программы учебной дисциплины «Английский язык» для формирования метапредметных и личностных результатов
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ   Обоснование целесообразности применения методики интенсивного обучения при реализации программы учебной дисциплины «Английский язык»

Слайд 5ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Процесс реализации программы учебной дисциплины «Английский язык»

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Применение

элементов интенсивной методики обучения при изучении английского языка, обеспечивающих формирование метапредметных и личностных результатов у студентов
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ  Процесс реализации программы учебной дисциплины «Английский язык»ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯПрименение элементов интенсивной методики обучения при изучении

Слайд 6ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
изучить теоретические аспекты интенсивной методики;
сформулировать организационно-педагогические условия применения элементов интенсивной

методики при изучении английского языка студентами Ульяновского техникума железнодорожного транспорта;
разработать учебно-методический комплекс изучения дисциплины «Английский язык» в техникуме с применением элементов интенсивной методики;
провести исследования изменений в организации процесса реализации программы учебной дисциплины «Английский язык», вызванных применением методики интенсивного обучения и выявить влияние данных изменений на качество достижения образовательных результатов.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯизучить теоретические аспекты интенсивной методики;сформулировать организационно-педагогические условия применения элементов интенсивной методики при изучении английского языка студентами

Слайд 7МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
изучение и анализ литературы;
диагностические методы;
эмпирические методы (наблюдение, сравнение, описание);
социологические методы

(анкетирование, тестирование, опрос).

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯизучение и анализ литературы;диагностические методы;эмпирические методы (наблюдение, сравнение, описание);социологические методы (анкетирование, тестирование, опрос).

Слайд 8ИНТЕНСИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
- это обучение, направленное на овладение

общением на изучаемом языке, опирающееся на неиспользуемые в обычном обучении психологические резервы личности и деятельности студентов: на управление социально-психологическими процессами в группе и управление общением преподавателя со студентами, студентами между собой, осуществляемое обычно в сжатые сроки.

ИНТЕНСИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ  - это обучение, направленное на овладение общением на изучаемом языке, опирающееся на

Слайд 9ОСОБЕННОСТИ ИНТЕНСИВНОЙ МЕТОДИКИ

ОСОБЕННОСТИ ИНТЕНСИВНОЙ МЕТОДИКИ

Слайд 10МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИНТЕНСИВНОЙ МЕТОДИКИ
активизация учебной деятельности, в том числе и коммуникативная

активность;
принцип коллективного взаимодействия;
личностно-ориентированное общение;
объем усваиваемого материала в плане его концентрированности;
сознательное усвоение языка при обучении общению;
количество и вариативность приемов и упражнений;
плотность общения;
коммуникативная обстановка на занятиях.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИНТЕНСИВНОЙ МЕТОДИКИактивизация учебной деятельности, в том числе и коммуникативная активность;принцип коллективного взаимодействия;личностно-ориентированное общение;объем усваиваемого материала

Слайд 16ОРИГИНАЛЬНОСТЬ (НЕСТАНДАРТНОСТЬ) НАЧАЛА УРОКА
Oh, sorry for the delay. There was a

terrible traffic jam on the bridge.
How did you manage to get in time?
What wonderful weather we are having today!

ОРИГИНАЛЬНОСТЬ (НЕСТАНДАРТНОСТЬ) НАЧАЛА УРОКАOh, sorry for the delay. There was a terrible traffic jam on the bridge.How

Слайд 17 ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ – ДИАЛОГИ
1. – Aren’t you hungry?
-


- Would you like a glass of orange juice?
- …
-And I prefer apple juice.
Are you slimming?
-…
- What does your diet allow you?
-…
- I don’t live to eat but I eat to live.

2. – Could you tell me where my compartment is?
- …
- Thank you. Excuse my disturbing you.
Will you tell me where the dining car is?
-…
- Thank you. Could I have dinner right away?
-…
- I see. May I get a cup of tea or coffee?

Вставьте пропущенные реплики:

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ – ДИАЛОГИ1. – Aren’t you hungry?  - …  - Would you like

Слайд 18ДИАГРАММА СФОРМИРОВАННОСТИ МП 4

ДИАГРАММА СФОРМИРОВАННОСТИ МП 4

Слайд 19ИЗМЕНЕНИЕ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ГРУПП УТЖТ В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ, 2015-2016

УЧЕБНОМ ГОДУ (В ПРОЦЕНТАХ)
ИЗМЕНЕНИЕ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ГРУПП УТЖТ В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ, 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ (В ПРОЦЕНТАХ)

Слайд 20КОЛИЧЕСТВО СТУДЕНТОВ-УЧАСТНИКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД, 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД


КОЛИЧЕСТВО СТУДЕНТОВ-УЧАСТНИКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД, 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Слайд 21УЧАСТНИКИ И ПОБЕДИТЕЛИ МЕЖДУНАРОДНОЙ ОНЛАЙН ОЛИМПИАДЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 2014

ГОДУ, ПРОВОДИМОЙ В РАМКАХ САЙТА ИНФОУРОК
УЧАСТНИКИ И ПОБЕДИТЕЛИ МЕЖДУНАРОДНОЙ ОНЛАЙН ОЛИМПИАДЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 2014 ГОДУ, ПРОВОДИМОЙ В РАМКАХ САЙТА ИНФОУРОК

Слайд 22ВЫВОД
Применение методики интенсивного обучения при реализации программы учебной

дисциплины «Английский язык» для формирования метапредметных и личностных результатов у студентов целесообразно, т.к. интенсивная методика позволяет создать «естественную среду», т.е. условия деятельности, максимально приближенные к реальным, для формирования компетентностей студентов

ВЫВОД   Применение методики интенсивного обучения при реализации программы учебной дисциплины «Английский язык» для формирования метапредметных

Слайд 23СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть