Губанова Ирина Сергеевна
учитель английского языка МБОУ «Лингвистическая гимназия №27»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на английскому языку Работа с лексикой на уроках английского языка в младших классах с применением игровых технологий
Содержание
- 1. Презентация на английскому языку Работа с лексикой на уроках английского языка в младших классах с применением игровых технологий
- 2. Лексика - это совокупность слов (словарный запас)
- 3. Цель обучения лексическому материалу - формирование у
- 4. Лексические игры преследуют следующие цели:познакомить учащихся с
- 5. Этапы работы с лексическим материалом:1. Lead in (введение).
- 6. Этапы работы с лексическим материалом:2. Introduction (предъявление лексического материала).
- 7. Этапы работы с лексическим материалом:3. Drilling (отработка произносительных
- 8. Этапы работы с лексическим материалом:4. Controlled practice (упражнения, направленные на
- 9. «Word searches» (Найди слово)
- 10. «Unscramble the words» (Расшифруй слова)
- 11. «Bingo!» (Бинго!)
- 12. Этапы работы с лексическим материалом:5. Free practice (упражнения, направленные
- 13. «Who is faster?» (Кто быстрее?)«Crosswords» (Кроссворды)
- 14. Применение игровых технологий на различных этапах работы
- 15. Thanks for attention!
Лексика - это совокупность слов (словарный запас) того или иного языка. Слова, которые человек использует в своей речевой практике, устной и письменной, составляют его активный словарный запас.
Слайд 1Работа с лексикой на уроках английского языка в младших классах с
применением игровых технологий
Слайд 2Лексика - это совокупность слов (словарный запас) того или иного языка.
Слова, которые человек использует в своей речевой практике, устной и письменной, составляют его активный словарный запас.
Слайд 3Цель обучения лексическому материалу - формирование у учащихся лексических навыков, как
важнейшего компонента экспрессивных и рецептивных видов речевой деятельности.
Слайд 4Лексические игры преследуют следующие цели:
познакомить учащихся с новыми словами и их
сочетаниями;
тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке;
активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
развивать речевую реакцию.
тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке;
активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
развивать речевую реакцию.
Слайд 7Этапы работы с лексическим материалом:
3. Drilling (отработка произносительных навыков
и навыков чтения).
“Echo”
(«Эхо»)
“Clever parrot” («Умный попугай»)
«Read my lips» («Читай по губам»)
“Clever parrot” («Умный попугай»)
«Read my lips» («Читай по губам»)
Слайд 8Этапы работы с лексическим материалом:
4. Controlled practice (упражнения, направленные на тренировку пройденного материала).
«Cross one
odd out» (Вычеркни лишнее)
«What is missing?» (Что пропало?)
«What is missing?» (Что пропало?)
Слайд 12Этапы работы с лексическим материалом:
5. Free practice (упражнения, направленные на тренировку и употребление
пройденной лексики в устной речи).
«Guess who said it» (Угадай, кто сказал)
«Guess the object» (Угадай предмет)
«Guess who said it» (Угадай, кто сказал)
«Guess the object» (Угадай предмет)
Слайд 14Применение игровых технологий на различных этапах работы с лексическим материалом:
позволяет развивать
мыслительную и речевую деятельность учащихся;
способствует быстрому и прочному запоминанию изученного материала;
развивает коммуникативные навыки учащихся;
положительно сказывается на повышении интереса учащихся к изучению иностранного языка.
способствует быстрому и прочному запоминанию изученного материала;
развивает коммуникативные навыки учащихся;
положительно сказывается на повышении интереса учащихся к изучению иностранного языка.
