Презентация, доклад для учителей иностранного языка

В.А. Сухомлинский

коммуникативной активности учащихся
Принцип учета уровня языковой подготовленности учащихся и преемственности внеклассной работы с уроками иностранного языка
Принцип учета возрастных особенностей учащихся
Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы
Принцип межпредметных связей в подготовке и проведении внеклассной работы по иностранному языку

актуальными событиями в жизни нашей страны и за рубежом
Широкое использование краеведческого материала
Встречи с людьми, использующими иностранный язык в своей профессиональной деятельности
Включение материалов на иностранном языке в общешкольные мероприятия

школы
Привлечение материалов переписки с зарубежными школьниками к работе над избранной тематикой

умений и навыков в овладении иноязычной коммуникативной деятельностью
Стимулирование интереса учащихся к изучению предмета
Всестороннее развитие личности, включая интеллектуальную, эмоционально-волевую и духовно-нравственную сферы

и умений, приобретенных на уроках иностранного языка
Помощь ребенку в формировании мировоззрения
Развитие их творческих способностей, самостоятельности, эстетичных вкусов
Воспитание любви и уважения к людям края и страны, язык которой изучается

внеклассной работе
Отсутствие строго урочной регламентации, касающейся времени, места, формы проведения
Большая самостоятельность и инициативность учащихся в выполнении внеурочных поручений

Соревновательные
Средства массовой информации
Культурно-массовые
Политико-массовые

Игра
Олимпиада
Викторина

Объявление
Бюллетень
Устный журнал
Дайджест
Выставка – викторина

страны или страны, язык которой изучается
Вечер – портрет, посвященный жизни и деятельности известных писателей, поэтов, композиторов, актеров
Вечер – встреча с интересными людьми
Вечер – хроника, посвященный знаменательным событиям

Фестиваль
Пресс - конференция
Ярмарка солидарности
Телемост

и находчивых

человека к выбору того или иного способа действия и его осуществлению.

этап ( подготовительный) начинается составлением программы Недели
II этап – проведение Недели иностранного языка
III этап посвящен итогам Недели

по определенному предмету.

предмету
Расширение и углубление знаний, полученных на уроке
Формирование и совершенствование практических навыков
Развитие индивидуальных наклонностей учащихся
Развитие творческой активности, инициативы и самостоятельности
Вооружение учащихся методами добывания знаний
Организация содержательного отдыха учащихся, направленное на их эстетическое и нравственное воспитание

разделить на 4 группы:

Лексические (2 -11 классы)
Грамматические (3 -11 классы)
Фонетические (3 – 9 классы)
Творческие (3 – 11 классы)

реквизиторы, оформители, звукооператоры, визажисты, декораторы, статисты и т.д.)
Игровая деятельность ( приучает к дисциплинированности и ответственности, помогает обрести инициативу и «чувство локтя»)
Выполнение языковых заданий с помощью компьютерной сети Интернет

педагогического процесса.
Содержание внеклассной работы по иностранному языку ориентировано на содержание урочной работы и является ее логическим продолжением.
Многообразие форм внеклассной работы по иностранному языку предоставляет широкий спектр деятельности для учителей-предметников.

языка и культуры зарубежной страны, изучаемом учениками.
… выполнять функцию носителя отечественной и зарубежной культуры, показывать учащимся различные аспекты культуры других стран, содействовать их осмыслению и приобщению к ценным сторонам этой культуры.
… владеть принятыми в стране нормами поведения, владеть культурой речи, соблюдать речевой этикет.