иностранного языка
МБОУ «Нижнеангарская СОШ №1» Северобайкальского района РБ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для организации работы на уроках иностранного языка
Содержание
- 1. Презентация для организации работы на уроках иностранного языка
- 2. формирование коммуникативных умений во всех видах
- 3. Активный методИнтерактивный методИнтерактивное обучение - диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученикаАМО
- 4. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКАповышают
- 5. РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТНОМ ПОДХОДЕ
- 6. полимодальные эвристические интегративные интерактивные эмоционально-смысловые комплексные
- 7. ПОЕЗДКА В ЛОНДОН A TRIP TO LONDONМотивирующий фактор: сюжет-вымысел - заочное путешествие
- 8. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: совершенствовать навыки построения
- 9. Приёмы активизации речемыслительной деятельности, обеспечивающие её творческий
- 10. ИГРА (Т.А.САМОЙЛОВА)ГрамматическиеЛексическиеФонетическиеОрфографическиеТворческиеигра — это сплав определенных способностей,
- 11. ПАНТОМИМАЗаданиеGUESS THE ACTION
- 12. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКАA CAT IN A HAT
- 13. ЗАЙМИ СВОЁ МЕСТО В ВАГОНЕ TAKE YOUR SEAT IN THE CARRIAGEWHATDOYOULIKE?READ?Задание
- 14. В ПУТЬ – НА ЭКСПРЕССЕ!LET’S GO BY TRAIN!ЗаданиеWHATDOYOUDO?
- 15. A TELEPHONE TALKРАЗГОВОР ПО ТЕЛЕФОНУЗадание
- 16. МОРСКОЙ БОЙЗаданиеTHE SEA FIGHT
- 17. ЗаданиеНА ВЕЧЕРЕ ЗНАКОМСТВAT A COCKTAIL-PARTY
- 18. Слайд 18
- 19. Метод «Дневник»«Отрывок»(слова, фразы,предложения)«Реакции»(свои мысли, чувства)
- 20. Ее использование в начале урока позволяет активизировать
- 21. КЕЙС-МЕТОДпринимать решения в стандартных и нестандартных ситуацияхосуществлять
- 22. АЛГОРИТМ РАБОТЫ С КЕЙСОМРазработка ситуации по пройденному
- 23. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯЗнание лексического материалаГрамотное построение грамматических конструкцийАктивность учащихся в обсуждении
- 24. THANK YOU FOR ATTENTION
формирование коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности с учетом речевых возможностей и потребностей школьников; ознакомление с миром зарубежных сверстников, с доступными детям образцами художественной литературы, приобщение к нравам и обычаям страны изучаемого языка;
Слайд 1АКТИВНЫЕ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Труднева Ольга Георгиевна, учитель
Слайд 2
формирование коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности с учетом
речевых возможностей и потребностей школьников;
ознакомление с миром зарубежных сверстников, с доступными детям образцами художественной литературы, приобщение к нравам и обычаям страны изучаемого языка;
развитие творческого потенциала учащихся через разнообразные виды деятельности;
развитие интеллектуальных, речевых, познавательных способностей учащихся
ознакомление с миром зарубежных сверстников, с доступными детям образцами художественной литературы, приобщение к нравам и обычаям страны изучаемого языка;
развитие творческого потенциала учащихся через разнообразные виды деятельности;
развитие интеллектуальных, речевых, познавательных способностей учащихся
Цель обучения ИЯ: овладение коммуникативной компетенцией
Слайд 3Активный метод
Интерактивный метод
Интерактивное обучение - диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется
взаимодействие учителя и ученика
АМО
Слайд 4АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
повышают уровень познавательной активности учащихся;
побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности;
Слайд 6
полимодальные
эвристические
интегративные
интерактивные
эмоционально-смысловые
комплексные
многопозиционные
многоуровневые
разноуровневые
ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ЗАДАНИЙ И ПРИЁМОВ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ ИЯ
Слайд 8ПРАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:
совершенствовать навыки построения общих и специальных вопросов
с глаголами в разных временах
формировать умение запрашивать информацию и давать ответные реплики в диалоге-расспросе с последующим обобщением в монологе
формировать умение запрашивать информацию и давать ответные реплики в диалоге-расспросе с последующим обобщением в монологе
ЛИЧНОСТНО-ЗНАЧИМАЯ ЦЕЛЬ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:
научиться расспрашивать собеседника отвечать на его вопросы для того, чтобы поинтересоваться жизнью друзей во время поездки в Лондон, для чего продолжить учиться задавать общие и специальные вопросы с глаголами в разных временах
Слайд 9Приёмы активизации речемыслительной деятельности, обеспечивающие её творческий характер:
чередование имитационных, подстановочных,
трансформационных, комбинированных, условно-речевых и речевых упражнений при создании ситуаций общения
драматизация и ролевая игра
настольная игра и другие игровые приёмы и ситуации
пантомима
использование наглядности
драматизация и ролевая игра
настольная игра и другие игровые приёмы и ситуации
пантомима
использование наглядности
Слайд 10ИГРА
(Т.А.САМОЙЛОВА)
Грамматические
Лексические
Фонетические
Орфографические
Творческие
игра — это сплав определенных способностей, которые можно представить следующим образом:
восприятие + память + мышление + воображение
повышает трудоспособность и заинтересованность учеников, что отражается на качестве усвоения учебного материала
Слайд 20
Ее использование
в начале урока
позволяет активизировать необходимую
лексику для дальнейшей
работы на уроке;
как основной этап урока спайдерграмма-
удобный план, составляемый с
«сильными» учащимися, а используемый как шаблон для других обучающихся.
как основной этап урока спайдерграмма-
удобный план, составляемый с
«сильными» учащимися, а используемый как шаблон для других обучающихся.
спайдерграмма
Слайд 21КЕЙС-МЕТОД
принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях
осуществлять поиск и использование информации
необходимой для эффективного выполнения поставленных задач
работать в коллективе и команде эффективно общаться с одноклассниками
работать в коллективе и команде эффективно общаться с одноклассниками
Слайд 22АЛГОРИТМ РАБОТЫ С КЕЙСОМ
Разработка ситуации по пройденному материалу
Презентация материалов учащимся
Обсуждение проблемы
с ними
Самостоятельная работа учащихся
Презентация проектов и оценка их работ
Самостоятельная работа учащихся
Презентация проектов и оценка их работ
Слайд 23КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Знание лексического материала
Грамотное построение грамматических конструкций
Активность учащихся в обсуждении
