Презентация, доклад на тему Кэмбридж әдісіне кіріктірілген 4 сабағым

9-сынып

Жалпы мақсаты: Бағдарламаны негізге ала отырып, диалогтік оқыту әдісі арқылы сын тұрғыдан ойлай отырып шет тілін ауыз екі тілде сөйлеуге,оқушылардың қабілеттерін дамыта отырып,ізденімпаздылыққа,шығармашылық қа,өз еркімен жұмыс жасай алуға және өз ойларын нақты жеткізуге қалыптастыру, топпен ,жұппен жұмыс жасай отырып ынтымақтастыққа тәрбиелеу.

1. What do you do for fun?

2. Cinemas in London

3. Watching TV

4. Watching TV in Kazakhstan

Бүгінгі педагогикада “Сөз арқылы емес, әрекет арқылы үйрену/ үйрету қажет”деген ұстаным басым

Ақсай о\м
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі
Кашкынбаева Мамык Турсыновна

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Оқушыларды топқа бөлу

Оқулықпен жұмыс “Джигсо” әдісі

Өз бетінше жұмыс істеу және даму ниеті: метатанудың маңызды аспектісі
Шанк,
Циммерман

Тізбектелген сабақтағы бір модуль

Сыныпта тіл қаншалықты қолда-
нылса,оқушылар дың оқуына соншалықты әсер етеді.
Барнс(1971)

“Диалог сабақ кезінде оқушылардың
қызығушылығы мен білім деңгейінің
өсуіне ықпал етеді” Мерсер мен Литлтон

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

сын тұрғысынан ойлауға үйрету

оқу үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес

талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Барнс: оқыту мұғалімді тыңдағанда ғана емес, сөйлеу, талдау, дәлелдеу барысында жүзеге асады.

“Бағалау” термині “жақын отыру” дегенді білдіретін латын сөзінен шыққандығы кездейсоқ емес, себебі бағалаудың не айтып, не істегенін бақылауы.

Оқу және оқытудағы өзгерістер