Презентация, доклад на тему Интегрированный урок (немецкий язык + история) в 10 классе Влияние этнического немецкого поселения на реформы Петра I

auf die Reformen des Peter des Ersten
(Влияние этнического немецкого поселения на реформы Петра Первого)

Учитель немецкого языка МАОУ СОШ № 37
Семёнова Марина Владимировна

Томск 2014

Д.Н. Ушакова дано определение этого понятия:
«Интеграция – объединение в целое каких-нибудь частей или элементов».

Интегрированное обучение в узком смысле слова подразумевает под собой проведение бинарных уроков с широким употреблением межпредметных связей.

навыкам.
Урок применения знаний, умений и навыков на практике.
Урок повторения, систематизации и обобщения знаний и закрепления умений.
Урок контроля и проверки знаний и умений.

на преобразовательную деятельность Петра I.

Москве»).
Развитие навыков чтения, монологической речи.
Применение умений и навыков анализа текста при работе с документом.

XVIII века).
Способствовать повышению развития общей культуры обучающихся как по немецкому языку, так и по истории России.
Воспитание у старшеклассников толерантности.

текста.

России Из истории

Значительное число немцев переселилось в Московское государство в период правления великих князей Ивана III и Василия III, т.е. в XV-XVI веках. В период правления Ивана IV Грозного доля немцев в населении городов стала настолько существенной, что во многих из них появились кварталы компактного проживания немецкой диаспоры – так называемые Немецкие слободы, самая большая и известная из которых была в Москве.

России

Большим спросом в Московии пользовались иностранные инженеры и мастера горного дела. Также важными для московского двора были иностранные специалисты-медики. В стране были свои знахари, однако не было образованных врачей и аптекарей. Поэтому первыми лейб-медиками великих московских князей Ивана III и Василия III в разное время были Николаус Бюлов и Феофил (Теофил) Маркварт из Любека. Они же перевели на русский язык один из ранних лечебников «Благопрохладный вертоград, здравию сотворение».

инженеры и мастера горного дела. Также важными для московского двора были иностранные специалисты-медики. В стране были свои знахари, однако не было образованных врачей и аптекарей. Поэтому первыми лейб-медиками великих московских князей Ивана III и Василия III в разное время были Николаус Бюлов и Феофил (Теофил) Маркварт из Любека. Они же перевели на русский язык один из ранних лечебников «Благопрохладный вертоград, здравию сотворение».

отца Петра, в Москве немцы должны были поселиться по берегу реки Яузы, в немецкой слободе. Пётр I, будучи подростком, стремился к знаниям. Увлечение военным делом и судостроением заставило Петра серьёзно заняться не только математикой, но и соответствующим прикладными дисциплинами.

получал знания от иноземцев. Здесь немцы помогали ему в строительстве «потешной» крепости Пресбург.

Голландец Тиммерман учил его арифметике, геометрии и фортификации. Шотландец Гордон и швейцарец Лефорт обучали его военному делу. Одновременно Пётр изучал токарное дело, занимался фехтованием и верховой ездой, осваивал пиротехнику.

относится к 1690 году. Тогда государь впервые посетил дом Франца и с тех пор часто у него обедал, а иногда и ночевал. В Немецкой слободе царя привлекал в первую очередь непривычный в России уклад общественной и семейной жизни, где женщины пользовались равными правами с мужчинами. Здесь постоянно устраивались музыкальные и театральные представления, танцы, маскарады, в которых принимали участие люди разных поколений.

на его многочисленные вопросы о монархах других государств, учил «обходиться с иноземными дамами». Вскоре Лефорт прочно занял место любимца молодого государя.
Франц был беззаветно предан своему государю, проникся его планами и стремлениями и помогал Петру в его начинаниях, не проявляя при этом никакого тщеславия и корыстолюбия.

и больше отходил от старых русских порядков и обычаев. Юный царь даже заказал себе немецкое платье и шпагу, правда, появлялся в таком наряде только в Немецкой слободе.

Vermittlung von Kenntnissen über Geschichte der Deutschen in Russland.
3. Entwicklung der Hauptfertigkeiten (Lesen, Sprechen, Hören) sowie der lexikalischen und grammatischen Teilfertigkeiten.
4. Entwicklung einer positiven Einstellung zur deutschen Nation.

bekannte und neue Substantive an.

Russland. Sie dienten am Hofe des Zaren. Deutsche Kaufleute kamen nach Moskau, Archangelsk und Nowgorod. Die ersten Deutschen kamen im 16. Jahrhundert nach Moskau.
Alle Deutschen sollen am Ufer des Flusses Jausa leben, in der deutschen Siedlung. Heute heisst dieser Stadtteil Lefortowo.

eigene Schulen. Auch ihre Hauser sahen anders aus als russische Häuser: Sie hatten spitze Dächer. Nur der Ofen im Haus war russisch: Im kalten Moskauer Winter musste es im Haus warm sein.
In der deutschen Siedlung lebten viele gute Handwerker. Sie machten wunderschönen Schmuck, treffsichere Gewehre und nützliche Dinge aus Leder. Sie hatten russische Schüler. Auch die Ärzte und Apotheker waren damals alle Deutsche.

gern in der deutschen Siedlung zu Gast. Er trug deutsche Kleidung, lernte neue Tänze und sprach Deutsch. Die Handwerker zeigten ihm, wie man Eisen gießt, Segel näht und Schiffe baut.
Peter befahl, dass auch die russischen Adligen deutsche Kleidung tragen sollten. Ihre Kinder sollten in der Siedlung zur Schule gehen, Fremdsprachen und Mathematik lernen.

eigene Kirchen und eigene Schulen.
2. Ihre Häuser sahen so aus wie russische Häuser.
3. Die Ofen in den Häusern waren auch russisch.
4. In der deutschen Siedlung lebten viele gute Handwerker.
5. Die Handwerker hatten nur deutsche Schüler.
6. Die deutschen Künstler malten auch Porträts und Landschaften.
7. Zar Peter der Erste besuchte die Deutsche Siedlung nicht gern.
8. Die russischen Adligen durften keine deutsche Kleidung tragen.
9. Zar Peter der Erste war gegen das neue Leben.

Wann kamen die ersten Deutschen nach Moskau?
3. Wo sollten alle Deutschen leben?
4. Wie heisst jetzt dieser Stadtteil?
5. Was gab es in den deutschen Höfen?
6. Wer lebte in der Siedlung?
7. Womit beschäftigten sich die Handwerker?
8. War etwas Neues bei den deutschen Künstler?

преобразовывалось по желанию одного человека! Такова была сила воли у Петра Великого, такова была его деятельность – и вместе такова была покорность русского народа, терпение, готовность.
Да, Пётр Великий сделал много в России. Смотришь и не веришь, считаешь и недосчитаешься. Мы не можем открыть своих глаз, не можем сдвинуться с места, не можем оборотиться ни в одну сторону без того, чтобы он везде не встретился с нами, дома, на улице, в церкви, в училище, в суде, в полку, на гулянье – везде он, всякий день, всякую минуту, на всяком шагу! <…>
Говорят, Пётр Великий, введя европейскую цивилизацию, поразили русскую национальность – это самое главное и благовидное обвинение. Допустим сначала так, но – спрошу я обвинителей, возможно ли было России уклониться от европейской цивилизации, хотя б она имела для нас много неприличных, даже вредных свойств?
Россия есть часть Европы, составляет с нею одно географическое целое и, следовательно, по физической необходимости должна разделять судьбу её и участвовать в её движении, как планета повинуется законам своей солнечной системы».

Великого, подтверждающие точку зрения автора.
В. Изложите своё мнение в ответ на вопрос историка: «Возможно ли было России уклониться от европейской цивилизации?»

Ашет коллекция. 2012 год
М.Н. Чернова Тесты по истории России. Москва, 1998 год
«Немцы в России», книга для дополнительного чтения на немецком языке. ЗАО «МСНК-пресс», 2010 год