языка
МБОУ СОШ №15 г.Березники
nskolenik@list.ru
Устинова Анастасия Сергеевна
учитель английского языка
МАОУ СОШ №28 г.Березники
forevergone@mail.ru
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Игра, как метод художественно-эстетического развития и воспитания ребенка
Содержание
- 1. Игра, как метод художественно-эстетического развития и воспитания ребенка
- 2. Основная цель художественно-эстетического воспитания и образования в
- 3. выделяются 3 ведущие содержательные линии:развитие эстетического отношения
- 4. Играть – это производить опыты со случаем»
- 5. В человеческой практике игровая деятельность выполняет такие
- 6. Дни английского языка . Цель:развитие
- 7. Задачи:1. выявление одаренных детей; 2. развитие познавательной
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Игра для 7-9 классов
- 14. Интеллектуальная игра
- 15. Спасибо за внимание!
Основная цель художественно-эстетического воспитания и образования в школе - это обогащение чувственного, эмоционально-ценностного, эстетического опыта детей; развитие художественно-образного мышления, способностей к художественному творчеству.
Слайд 1Игра, как метод художественно-эстетического развития и воспитания ребенка.
Коленик Наталья Сергеевна
учитель английского
Слайд 2Основная цель художественно-эстетического воспитания и образования в школе -
это
обогащение чувственного, эмоционально-ценностного, эстетического опыта детей; развитие художественно-образного мышления, способностей к художественному творчеству.
Слайд 3выделяются 3 ведущие содержательные линии:
развитие эстетического отношения к явлениям окружающей жизни
и искусству;
обогащение эмоционального мира ребёнка;
развитие творческого восприятия произведений искусства.
обогащение эмоционального мира ребёнка;
развитие творческого восприятия произведений искусства.
Слайд 4Играть – это производить опыты со случаем» (Новалис).
«Игра – это
дитя труда, – писал В. Вундт.
Слайд 5В человеческой практике игровая деятельность выполняет такие функции:
Развлекательную
Коммуникативную
Самореализации в игре
как полигоне человеческой практики;
Игротерапевтическую
Диагностическую
Коррекционную
Межнациональной коммуникации
Социализации
Игротерапевтическую
Диагностическую
Коррекционную
Межнациональной коммуникации
Социализации
Слайд 6
Дни английского языка .
Цель:
развитие познавательной, творческой активности учащихся, популяризация английского
языка и культуры, повышение мотивации к изучению иностранного языка, приобщение к духовно-нравственной культуре.
Слайд 7Задачи:
1. выявление одаренных детей;
2. развитие познавательной активности учащихся;
3. формирование и
систематизация языковых знаний и навыков;
4.Развитие креативного мышления учащихся, навыков самостоятельной и творческой работы;
5. воспитание таких морально-нравственных качеств как преданность, честность, умение ценить дружбу.
4.Развитие креативного мышления учащихся, навыков самостоятельной и творческой работы;
5. воспитание таких морально-нравственных качеств как преданность, честность, умение ценить дружбу.
