Презентация, доклад на тему Формирование коммуникативной компетенции учащихся в говорении

Содержание

Коммуникативные умения обеспечивают социальную компетентность школьника.Коммуникативные умения в стандарте

Слайд 1Формирование коммуникативной компетенции учащихся в говорении
ФГОС – это федеральный государственный образовательный

стандарт основного общего образования, который представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Формирование коммуникативной компетенции учащихся в говоренииФГОС – это федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, который представляет

Слайд 2Коммуникативные умения обеспечивают социальную компетентность школьника.
Коммуникативные умения в стандарте

Коммуникативные умения обеспечивают социальную компетентность школьника.Коммуникативные умения в стандарте

Слайд 3Тема: Каникулы. 6 класс.
Автор разработки: Окунева Н. В

Тема: Каникулы. 6 класс.Автор разработки: Окунева Н. В

Слайд 4Николай Данилов победил в конкурсе «Английский Бульдог». Ему представилась возможность, как

победителю конкурса, поехать в Лондон. Но Коле необходимо было оформить заявку для бронирования номера в гостинице «Strand Hotel». Коля оформил заявку «I would like a room. I need TV and a shower, from Monday to Saturday». Когда он перезвонил администратору гостиницы, то узнал, что номер для него не забронировали.

Почему Коле не забронировали номер?

Николай Данилов победил в конкурсе «Английский Бульдог». Ему представилась возможность, как победителю конкурса, поехать в Лондон. Но

Слайд 5На этапе учебно-познавательной деятельности школьники осваивали учебное содержание темы, которое представлено

в содержательных блоках.
Задание 1 (З)
Назовите место, куда бы вы хотели поехать этим летом, используя иллюстрации. Расскажите о занятиях при посещении нового города (посетить музеи, сходить на представление, совершить покупки, попробовать местные блюда, осмотреть достопримечательности).
Задание 2 (П)
Верно ли, что Люси и ее семья находятся в Москве? Обоснуйте свое мнение, используя текст письма.
Задание 3 (У)
Допишите каждое предложение, используя текст письма.
Задание 4 (У)
Распределите части письма в правильном порядке.
Задание 5 (З)
Назовите прилагательные из письма Люси, которые она использует при описании своих чувств.

Учебно-познавательная деятельность

На этапе учебно-познавательной деятельности школьники осваивали учебное содержание темы, которое представлено в содержательных блоках.Задание 1 (З) Назовите

Слайд 6Назовите место, куда бы вы хотели поехать этим летом, используя иллюстрации.
Расскажите

о занятиях при посещении нового города: (посетить музеи, сходить на представление, совершить покупки, попробовать местные блюда, осмотреть достопримечательности).
Назовите место, куда бы вы хотели поехать этим летом, используя иллюстрации. Расскажите о занятиях при посещении нового

Слайд 7Верно ли, что Люси и ее семья находятся в Москве? Обоснуйте

свое мнение.

Прочитайте письмо.

Верно ли, что Люси и ее семья находятся в Москве? Обоснуйте свое мнение.Прочитайте письмо.

Слайд 8Составьте рассказ о своих прошлых каникулах.

Составьте рассказ о своих прошлых каникулах.

Слайд 9Диагностическое задание
Впишите в каждое предложение слово, подходящее по смыслу: spend,

stay, taste, go, buy.

1. They are going to ….. sightseeing in the afternoon.
2. She wants to …. in a hotel.
3. How are you going to … your weekend?
4.When Sue and Paul go on holiday they always….. souvenirs.
5. We always ….the local food when we’re on holiday.

Диагностическое задание Впишите в каждое предложение слово, подходящее по смыслу: spend, stay, taste, go, buy.1. They are

Слайд 10Определите, в каком предложении представлены планы на будущее, в каком излагаются

намерения что-то сделать:

«He’s going to apply for work at summer camp during his summer holidays.
Ann’s going to travel abroad next month».

Определите, в каком предложении представлены планы на будущее, в каком излагаются намерения что-то сделать: «He’s going to

Слайд 11Прочитайте диалог и обоснуйте использование грамматической конструкции to be going to.


Sue: So, Jane, when are you going on holiday?
Jane: Next Sunday. I can’t wait!
Sue: Wow! Are you going to go swimming every
day and eat lots of lovely food?
Jane: Well, not actually, the first thing I’m going
to do is go on a boat trip around the island.
Sue: Oh, yes … Good idea. I heard it’s very beautiful.
Jane: Umm it is.

Прочитайте диалог и обоснуйте использование грамматической конструкции to be going to. Sue: So, Jane, when are you

Слайд 12Составьте диалог, используя предложенные выражения и образец.
hire a car - travel

to Bodrum

rent a boat - go fishing

buy some stamps - post some letters

go shopping - buy souvenirs

Например:
A: What are you going to do?
B: I’m going to hire a car because I want to travel to Bodrum.

Составьте диалог, используя предложенные выражения и образец. hire a car - travel to Bodrumrent a boat -

Слайд 13Расскажите о будущих действиях людей, используя иллюстрации.

Расскажите о будущих действиях людей, используя иллюстрации.

Слайд 14Прочитайте письмо:
To: [email protected]
Subject: Holiday plans!
Dear Brian,
Thanks for your email. Let me

tell you about our plans for our summer holiday!
In June, I'm going to Sochi with my family. We are going to fly to Adler-Sochi International Airport and we are going to stay at the Zhemchuzhina Hotel. Then, I am going to see some films at the international film festival with my mother. My father and my brother are going to go fishing.
We are going to meet in the evenings and we are going to eat together in the colourful street cafes and restaurants. I'll send you a postcard and tell you all about it.
Janice



Можно ли утверждать, что Дженис в своем письме сообщает о намерениях провести свои каникулы на южном побережье России? Обоснуйте свое мнение.
Прочитайте письмо:To: brian@redmail.comSubject: Holiday plans!Dear Brian,Thanks for your email. Let me tell you about our plans for

Слайд 15Прослушайте текст, установите соответствие информации, представленной в аудиозаписи, с картинками в

упражнении.
Прослушайте текст, установите соответствие информации, представленной в аудиозаписи, с картинками в упражнении.

Слайд 16Напишите письмо другу, используя план и образец письма
To: [email protected]
Subject: Holiday plans!
Dear

Brian,
Thanks for your email. Let me tell you about our plans for our summer holiday!
In June, I'm going to Sochi with my family. We are going to fly to Adler-Sochi International Airport and we are going to stay at the Zhemchuzhina Hotel. Then, I am going to see some films at the international film festival with my mother. My father and my brother are going to go fishing.
We are going to meet in the evenings and we are going to eat together in the colourful street cafes and restaurants. I'll send you a postcard and tell you all about it.
Janice

План:
1. Where you are
2. How long you are going to stay there
3. What the weather is like
4. What you are going to visit there

Напишите письмо другу, используя план и образец письмаTo: brian@redmail.comSubject: Holiday plans!Dear Brian,Thanks for your email. Let me

Слайд 17Напишите предложения о планах Петра на каникулах, используя утвердительные и отрицательные

предложения и иллюстрацию.
Напишите предложения о планах Петра на каникулах, используя утвердительные и отрицательные предложения и иллюстрацию.

Слайд 18Диагностическое задание
Составьте каждое предложение, используя предложенные слова:

1. summer / am /

this / to visit / I / going / Sochi.
I am going to visit Sochi this summer.
2. there / going / by train/ she / to go /is.
She is going to go by train.
3. take / going / to / sunglasses / he is.
He is going to take sunglasses.
Диагностическое заданиеСоставьте каждое предложение, используя предложенные слова:1. summer / am / this / to visit / I

Слайд 19Диагностическое задание
Напишите рассказ о будущем Павла, используя конструкцию to be going to

и глаголы в скобках.
Образец:  I … (study) astronomy at university. – I’m going to study astronomy at university. (Я собираюсь изучать астрономию в университете.)



I … (move) to London.
I … (fly) to the Moon.
I … (marry) at 25.
We … (have) three kids.

My wife … (become) a famous actress.
My wife and children … (travel) all over the world.
We … (eat) in restaurants every day.
I … (open) a flying school in England.

Диагностическое задание Напишите рассказ о будущем Павла, используя конструкцию to be going to и глаголы в скобках.Образец:  I

Слайд 20Назовите участников диалога. Назовите выражения, которые должны принадлежать администратору и посетителю.

Назовите участников диалога. Назовите выражения, которые должны принадлежать администратору и посетителю.

Слайд 21Расскажите о действиях посетителей, используя иллюстрацию.

Расскажите о действиях посетителей, используя иллюстрацию.

Слайд 22Прочитайте диалог.
A: Regency Hotel. Good afternoon, how can I help you?
B:

Good afternoon. I’d like to book a room, please.
A: When is it for?
B: From this Tuesday to Thursday.
A: Certainly, would you like a single room or a double?
B: A double, please, with en suite bathroom.
A: Yes, there is a room available.
B: And how much is it per night?
A: It’s 50 euro.
B: Great. Does the price include breakfast as well?
A: I’m afraid not.
B: OK. That’s fine.
A: Could I have your name, please?
B: Certainly. It’s Mrs Diane Adams.
A: Thank you, Mrs Adams. You can check in any time after 12 noon on Tuesday.
B: Thank you very much. Goodbye.
A: Goodbye, Mrs Adams.

Можно ли утверждать, что посетители забронировали номер в гостинице на 4 дня? Обоснуйте свое мнение.

Прочитайте диалог.A: Regency Hotel. Good afternoon, how can I help you?B: Good afternoon. I’d like to book

Слайд 23Дайте ответ на каждый вопрос, используя предложенный текст.

Дайте ответ на каждый вопрос, используя предложенный текст.

Слайд 24Диагностическое задание
Составьте диалог между администратором гостиницы и клиентом, который бронирует номер,

используя следующие выражения:
Single room with TV and shower/30 pounds per night (breakfast included)
Double room with en suite bathroom/50 pounds per night (no breakfast).

Разыграйте его в классе.

Диагностическое заданиеСоставьте диалог между администратором гостиницы и клиентом, который бронирует номер, используя следующие выражения:Single room with TV

Слайд 25 Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности включает:
Выбор варианта ситуативного задания (информативный,

импровизационный, эвристический)
выбор способа деятельности (индивидуальный или коллективный)

«Коммуникативные умения»:
формулирование высказываний, используя лексические единицы, в рамках учебного текста.
согласование позиций с партнёром и нахождение общих решений.
адекватное использование речевых средств для представления результата деятельности.

Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности включает:Выбор варианта ситуативного задания (информативный, импровизационный, эвристический)выбор способа деятельности (индивидуальный или

Слайд 26Информативный вариант
Составьте текст диалога о бронировании номера в гостинице. Используйте предложенный

образец и фразы:
Pounds, Monday to Saturday, single room, 965-98-65-44, telephone number.
 
A.: The Wedgewood Hotel. Good morning, how can I help you?
B.: Hi. I am going to book a room please, from_____________.
A.: Are you going to book a single room or a double?
B.: A_________ please, with TV and a shower.
A.: Yes, we have a room available.
B.: How much is it per night?
A.: 15 ____with breakfast.
B.: Great!
A.: Could I have your ______, please?
B.: Yes, of course! It’s _____.

Информативный вариантСоставьте текст диалога о бронировании номера в гостинице. Используйте предложенный образец и фразы:Pounds, Monday to Saturday,

Слайд 27Импровизационный вариант
Внесите исправления в текст диалога по бронированию номера, используя слова:

to book, a single room or a double.

A.: Regency Hotel .Good afternoon, how can I help you?
B.: Hi. I am going to have a room from Monday to Friday, please.
A.: Are you going to have a room for one person or for two people?
B.: For two people, please with a bathroom.
A.: Yes, you are welcome.

Импровизационный вариантВнесите исправления в текст диалога по бронированию номера, используя слова: to book, a single room or

Слайд 28Эвристический вариант
Составьте текст диалога с администратором гостиницы по бронированию номера,

чтобы Ваш заказ оказался реальным.
Эвристический вариант Составьте текст диалога с администратором гостиницы по бронированию номера, чтобы Ваш заказ оказался реальным.

Слайд 29Самоанализ
Закончите предложения:

1 Мне важно правильно использовать конструкцию to be going

to, потому что……

2. Мне важно научиться бронировать номер в гостинице, потому что……

3. Чтобы забронировать номер в гостинице, нужно ………….

Самоанализ Закончите предложения:1 Мне важно правильно использовать конструкцию to be going to, потому что……2. Мне важно научиться

Слайд 30Самооценка
Закончите предложение:

Я доволен(льна) ………………..(очень, не очень) оформлением брони в гостинице, которое

сделал …………..…………(сам, с помощью одноклассника, учителя).
СамооценкаЗакончите предложение:Я доволен(льна) ………………..(очень, не очень) оформлением брони в гостинице, которое сделал …………..…………(сам, с помощью одноклассника, учителя).

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть