Презентация, доклад на тему Эффективность менторинга и коучинга в совершенствовании педагогических навыков учителей

языка
средней школы имени Карла Маркса
Рахметова Зауреш Акжигитовна

сроки. Коучинг подразумевает развитие сбалансированной личности в трех направлениях: в социальном, личностном и творческом.
Личность успешна тогда, когда она успешна во всех трех сферах.
Коуч помогает показать более высокий результат, чем тот, которого вы можете достигнуть в одиночку. 

шаг, который мы делаем по ней, доставляет нас не туда, куда нам нужно". С. Кови
Коуч помогает быстро продвигаться и развиваться в выбранном вами направлении, находить и создавать новые интересные проекты на своей работе, занимать значимые для вас должности.  Карьерный коучинг приводит к успешной карьере и интересной работе

сталкиваешься с тем, что все сделал, дома все хорошо,
А общее ощущение от жизни пресное, вкуса нет.
Связано это с тем, что ваша уникальность – отличие от
других, ваша неповторимость не проявлена в жизни.
Уникальность – это то, чем вы отличаетесь от всех
Коучинг нужен для того, чтобы раскрыть вашу уникальность, проявить ее в реальности, найти то, чем вы отличаетесь от других людей, в чем ваше преимущество.

заинтересованных взаимоотношений между ментором и подопечным, направленный на достижение у последнего существенной динамики в совершенствовании знаний, мышления, эффективности практических действий, с целью его профессионального становления как целостной личности педагога.
В процессе менторинга ментор добровольно делится своим
опытом и знаниями, а подопечный развивает свои профессиональные навыки и ищет решение проблем с целью достижения существенных изменений в педагогической карьере.

анализ, размышления и последующие действия, которые, в конечном итоге, позволят учителю достичь успешности в своей работе.
Так, для менторинга существенным является не
деятельность, а установленные отношения с подопечным,
в процессе которых ментор выступает и объективным
слушателем, и направляющим субъектом.

решению ряда других задач:
предоставление своим подопечным возможности для анализа и решения проблемы;
обобщение своего профессионального ноу-хау в стратегическом аспекте;
содействие подопечному в определении реально выполнимых целей и планировании путей их достижения.

основаны на одних и тех же
предпосылках, в частности, на утверждении о
том, что подопечный способен действовать
эффективно и творчески, и что ключевая роль
ментора или коуча – в оказании помощи
подопечному в реализации своих возможностей

предметной недели