УУД
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Возможности УМК Г.В.Дорофеева для формирования УУД
Содержание
- 1. Возможности УМК Г.В.Дорофеева для формирования УУД
- 2. Возможности УМК Г.В.Дорофеева для формирования УУД
- 3. Какие элементы УМК помогают в достижении личностных и метапредметных результатов обучения?
- 4. Личностные УУДПозволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают значимость
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Регулятивные УУДУмения, позволяющие организовать учебную деятельность:- целеполагание;-
- 13. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный
- 14. Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
- 15. Адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.
- 16. Обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других
- 17. Организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
- 18. Работать в группе: находить общее решение и
- 19. Познавательные УУД- проблемно-поисковые;- общеучебные;- знаково-символические;- логические.
- 20. Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
- 21. Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления
- 22. Создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства
- 23. Устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и выводы.
- 24. Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.
Возможности УМК Г.В.Дорофеева для формирования УУД
Слайд 1Отличительная особенность ФГОС- усиление
ориентации на результаты образования
Результаты образования
Личностные
Предметные
Метапредметные
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные
Слайд 4Личностные УУД
Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают значимость решения учебных задач, увязывая
их с реальными жизненными целями и ситуациями:
- самоопределение;
- смыслообразование;
- нравственно-этическая ориентация.
- самоопределение;
- смыслообразование;
- нравственно-этическая ориентация.
Слайд 12Регулятивные УУД
Умения, позволяющие организовать учебную деятельность:
- целеполагание;
- планирование;
- прогнозирование;
- контроль;
- коррекция;
-
оценка;
- самоорганизация учебного труда;
- волевая саморегуляция.
- самоорганизация учебного труда;
- волевая саморегуляция.
Слайд 13Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели
из предложенных, а также искать их самостоятельно.
Слайд 15Адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность
и собственные возможности ее решения.
Слайд 16Обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей:
- планирование совместной деятельности;
-
постановка вопроса;
- разрешение конфликтов;
- лидерство и согласование действий с партнером;
- умение с достаточной точностью выражать свои мысли
- разрешение конфликтов;
- лидерство и согласование действий с партнером;
- умение с достаточной точностью выражать свои мысли
Коммуникативные УУД
Слайд 17Организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять
цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы.
Слайд 18Работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов; слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Слайд 22Создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства , модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач.
Слайд 23Устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и выводы.
