- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок №10 Уравнения и его корни
Содержание
- 1. Урок №10 Уравнения и его корни
- 2. Девиз урока
- 3. Стр. 35, № 62.Проверка Д.Р № 8 на 01.10.18аа+8а –4квадратпрямоугольникР=(а+8+а–4)·2Р=(2а+4)·2=4а+8S=(а+8)·(а – 4)
- 4. **Стр.33,№52Проверка Д.Р № 8 на 01.10.18100а+10в+с –
- 5. **Стр.33,№52Проверка Д.Р № 8 на 01.10.181)100а+10в+с +100с+10в+а==101а
- 6. Оцените
- 7. Слайд 7
- 8. Цели урока:Закрепить определение уравнения, корней уравнения.Знать, что
- 9. Блиц- опрос 1. Равенство, содержащее неизвестное, обозначенное … называется …
- 10. Блиц- опрос 1. Равенство, содержащее неизвестное, обозначенное буквой, называется уравнением
- 11. Блиц- опрос
- 12. Блиц- опрос
- 13. 3. Решить уравнение-
- 14. 3. Решить уравнение-
- 15. 4. Проверить является
- 16. 4. Проверить является
- 17. 5. Если при
- 18. 5. Если при
- 19. 5. Если при
- 20. 6. Уравнение может: … корни; … … корней. Блиц- опрос
- 21. 6. Уравнение может: иметь корни; не иметь корней. Блиц- опрос
- 22. 7. Уравнение может
- 23. 7. Уравнение может иметь:один корень;несколько корней;бесконечное множество корней. Блиц- опрос
- 24. 8. Выражение, стоящее
- 25. 8. Выражение, стоящее
- 26. 8. Выражение, стоящее
- 27. 9. Корни уравнения
- 28. 9. Корни уравнения
- 29. 9. Корни уравнения
- 30. 9. Корни уравнения
- 31. Закрепление материалаСтр.44, №74В каждом случае записать три варианта выражения
- 32. Закрепление материалаСтр.44, №74(1,2)1) 34хна 18 больше
- 33. Закрепление материалаСтр.44, №741) 34 – 18 = х 34хна 18 больше
- 34. Закрепление материалаСтр.44, №741) 34 – 18 =
- 35. Закрепление материалаСтр.44, №741) 34 – 18 =
- 36. Закрепление материалаСтр.44, №745614 в х раз больше
- 37. Закрепление материалаСтр.44, №745614 в х раз больше2) 56: х=14
- 38. Закрепление материалаСтр.44, №745614 в х раз больше56: х=14 56:14=х
- 39. Закрепление материалаСтр.44, №745614 в х раз больше56: х=14 56:14=х 14·х=56
- 40. Закрепление материалаСтр.45,№81(1)
- 41. Закрепление материалаСтр.45,№81(1)х=0,18·75 ×0,18 75 …
- 42. Закрепление материалаСтр.45,№81(1)х=0,18·75=13,5 ×0,18
- 43. Закрепление материалаСтр.44, №75(4)Прочитайте задание
- 44. Закрепление материалаСтр.44, №75(4)5х+10=2х+41) х=3
- 45. Закрепление материалаСтр.44, №75(4)5х+10=2х+4х=3 5·3+10=2·3+4
- 46. Закрепление материалаСтр.44, №75(4)5х+10=2х+4х=3 5·3+10=2·3+4 25=10
- 47. Закрепление материалаСтр.44, №75(4)5х+10=2х+4х=3 5·3+10=2·3+4 25=10(неверно)
- 48. Закрепление материалаСтр.44, №75(4)5х+10=2х+4х=3 5·3+10=2·3+4 25=10(неверно)х=3 - корнем уравнения не является
- 49. Закрепление материалаСтр.44, №75(4)5х+10=2х+42) х= – 2
- 50. Закрепление материалаСтр.44, №75(4)5х+10=2х+42) х= – 2 5·(– 2)+10=2·(– 2)+4
- 51. Закрепление материалаСтр.44, №75(4)5х+10=2х+42) х= – 2
- 52. Закрепление материалаСтр.44, №75(4)5х+10=2х+42) х= – 2
- 53. Закрепление материалаСтр.45, №78Записать уравнения в тетрадь.
- 54. Закрепление материалаСтр.45, №79(3)4х – 3=2х+аКакой способ решения предлагаете?
- 55. Закрепление материалаСтр.45, №79(3)4х – 3=2х+а
- 56. Закрепление материалаСтр.45, №79(3)4х – 3=2х+а
- 57. Закрепление материалаСтр.45, №79(3)4х – 3=2х+а
- 58. Закрепление материалаСтр.45, №79(3)4х – 3=2х+а
- 59. Закрепление материала4х – 3=2х+аОтвет: Стр.45, №79(3)
- 60. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)х(х-2)=0Что равно 0?
- 61. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)х(х-2)=0Когда произведение равно 0?
- 62. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)х(х-2)=0Произведение равно 0, когда хотя бы
- 63. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)х(х-2)=0х=0 или …
- 64. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)х(х-2)=0х=0 или х – 2=0
- 65. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)х(х-2)=0х=0 или х – 2=0 …
- 66. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)х(х-2)=0х=0 или х – 2=0 х=2
- 67. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)х(х-2)=0х=0 или х – 2=0
- 68. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)4) (3 – х)(х+2)(х –1)=0Что равно 0?
- 69. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)4) (3 – х)(х+2)(х –1)=03 – х=0;х+2=0;х –1=0
- 70. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)4) (3 – х)(х+2)(х –1)=03 – х=0;х=3х+2=0;х –1=0
- 71. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)4) (3 – х)(х+2)(х –1)=03 – х=0; х=3х+2=0;х= – 2х –1=0
- 72. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)4) (3 – х)(х+2)(х –1)=03 – х=0; х=3х+2=0;х= – 2х –1=0х=1
- 73. Закрепление материалаСтр.45,№82(1,4)4) (3 – х)(х+2)(х –1)=03 –
- 74. Раскройте скобки устно:Применение свойств арифметических действий 1)
- 75. Найдите модуль числа: , ,
- 76. Найдите модуль числа: , ,
- 77. Найдите модуль числа: , ,
- 78. Найдите модуль числа: , ,
- 79. Найдите модуль числа: , ,
- 80. Найдите модуль числа: , ,
- 81. Найдите модуль числа: , ,
- 82. Укажите корни уравнения:а) х+3=х+3; б) х(х-4)=0;в) 2х+1=2х+3.Итоги урока
- 83. Итоги урока Оцените свое настроение по
- 84. Д.Р № 9 на 02.10.18Конспект урока на
Девиз урока Успешного усвоения нового материала Математика учит
Слайд 2
Девиз урока
Успешного усвоения нового материала
Математика
учит точности мысли, подчинению логике доказательства,
понятию строго обоснованной истины, а всё это формирует личность, пожалуй, больше, чем музыка.
Жак Адамар
Слайд 3
Стр. 35, № 62.
Проверка Д.Р № 8 на 01.10.18
а
а+8
а –4
квадрат
прямоугольник
Р=(а+8+а–4)·2
Р=(2а+4)·2=4а+8
S=(а+8)·(а –
4)
Слайд 4
**Стр.33,№52
Проверка Д.Р № 8 на 01.10.18
100а+10в+с – запись трехзначного числа,
где а, в и с - цифры
100с+10в+а – запись трехзначного числа, записанного теми же цифрами, но в обратном порядке
Слайд 5
**Стр.33,№52
Проверка Д.Р № 8 на 01.10.18
1)100а+10в+с +100с+10в+а=
=101а +20в+101с
2) 100а+10в+с–(100с+10в+а)=
=100а +10в+с –100с
–10в–а=
=99а – 99с=99(а – с) – делится
и на 9 и на 11
=99а – 99с=99(а – с) – делится
и на 9 и на 11
Слайд 6 Оцените ДР: - все ответы верны и подробно записано решение
«5»
- все ответы верны и подробно записано решение, но допущены вычислительные ошибки «4»
- ответы верны, но решение либо неполное, либо его нет совсем «3»
-домашняя работа отсутствует- «2»
Слайд 8Цели урока:
Закрепить определение уравнения, корней уравнения.
Знать, что значит решить уравнение и
уметь его решать
Продолжить формировать культуру устной и письменной математической речи.
Продолжить формировать культуру устной и письменной математической речи.
Слайд 10
Блиц- опрос
1. Равенство, содержащее неизвестное,
обозначенное буквой, называется уравнением
Слайд 11
Блиц- опрос
2. Значение неизвестного, которое
обращает уравнение в … равенство называется …
уравнения.
уравнения.
Слайд 12
Блиц- опрос
2. Значение неизвестного, которое
обращает уравнение в верное равенство называется корнем уравнения.
Слайд 14
3. Решить уравнение- это значит найти все
его корни или установить, что их нет .
Блиц- опрос
Слайд 15
4. Проверить является ли число … уравнения–
это значит подставить вместо … в уравнение найденное значение.
Блиц- опрос
Слайд 16
4. Проверить является ли число корнем уравнения–
это значит подставить вместо буквы в уравнение найденное значение.
Блиц- опрос
Слайд 17
5. Если при подстановке в уравнение
найденного значения …
уравнение становится … равенством, значит уравнение решено … и мы нашли … … .
уравнение становится … равенством, значит уравнение решено … и мы нашли … … .
Блиц- опрос
Слайд 18
5. Если при подстановке в уравнение
найденного значения …
уравнение становится … равенством, значит уравнение решено … и мы нашли … … .
уравнение становится … равенством, значит уравнение решено … и мы нашли … … .
Блиц- опрос
Слайд 19
5. Если при подстановке в уравнение
найденного значения неизвестного
уравнение становится верным равенством, значит уравнение решено правильно и мы нашли корни уравнения.
уравнение становится верным равенством, значит уравнение решено правильно и мы нашли корни уравнения.
Блиц- опрос
Слайд 23
7. Уравнение может иметь:
один корень;
несколько корней;
бесконечное
множество корней.
Блиц- опрос
Слайд 24
8. Выражение, стоящее
слева от знака
равенства называется
… частью уравнения, стоящее
справа от знака равенства - … частью уравнения.
… частью уравнения, стоящее
справа от знака равенства - … частью уравнения.
Блиц- опрос
Слайд 25
8. Выражение, стоящее
слева от знака равенства
называется
левой частью уравнения, стоящее
справа от знака равенства
– правой частью уравнения.
левой частью уравнения, стоящее
справа от знака равенства
– правой частью уравнения.
Блиц- опрос
Слайд 26
8. Выражение, стоящее
слева от знака равенства
называется
левой частью уравнения, стоящее
справа от знака равенства
– правой частью уравнения.
левой частью уравнения, стоящее
справа от знака равенства
– правой частью уравнения.
Блиц- опрос
2х+3= – 7+3х
Слайд 27
9. Корни уравнения
не изменяются, если
какое
– нибудь слагаемое …
из одной части уравнения
в другую, … его знак
на противоположный.
из одной части уравнения
в другую, … его знак
на противоположный.
Блиц- опрос
Слайд 28
9. Корни уравнения
не изменяются, если
какое
– нибудь слагаемое перенести
из одной части уравнения
в другую, сменив его знак
на противоположный.
из одной части уравнения
в другую, сменив его знак
на противоположный.
Блиц- опрос
Слайд 29
9. Корни уравнения
не изменяются, если
какое
– нибудь слагаемое перенести
из одной части уравнения
в другую, сменив его знак
на противоположный.
2х+6=8
из одной части уравнения
в другую, сменив его знак
на противоположный.
2х+6=8
Блиц- опрос
Слайд 30
9. Корни уравнения
не изменяются, если
какое
– нибудь слагаемое перенести
из одной части уравнения
в другую, сменив его знак
на противоположный.
2х+6=8
из одной части уравнения
в другую, сменив его знак
на противоположный.
2х+6=8
Блиц- опрос
2х=8 – 6
Слайд 48Закрепление материала
Стр.44, №75(4)
5х+10=2х+4
х=3
5·3+10=2·3+4
25=10(неверно)
х=3 - корнем уравнения не является
Слайд 51Закрепление материала
Стр.44, №75(4)
5х+10=2х+4
2) х= – 2
5·(– 2)+10=2·(– 2)+4
– 10 +10= – 4 +4
0=0 (верно)
Слайд 52Закрепление материала
Стр.44, №75(4)
5х+10=2х+4
2) х= – 2
5·(– 2)+10=2·(– 2)+4
– 10 +10= – 4 +4
0=0 (верно)
х= – 2– является корнем
уравнения
Слайд 62Закрепление материала
Стр.45,№82(1,4)
х(х-2)=0
Произведение равно 0, когда хотя бы один из множителей равен
0, а другие при этом имеют смысл.
Слайд 72Закрепление материала
Стр.45,№82(1,4)
4) (3 – х)(х+2)(х –1)=0
3 – х=0;
х=3
х+2=0;
х= – 2
х
–1=0
х=1
х=1
Слайд 73Закрепление материала
Стр.45,№82(1,4)
4) (3 – х)(х+2)(х –1)=0
3 – х=0;
х=3
х+2=0;
х= – 2
х
–1=0
х=1
х=1
Ответ: при
х=3; х= – 2; х=1
Слайд 74Раскройте скобки устно:
Применение свойств арифметических действий
1) 5·(– ху)
2) 5·(–х+у)
3) 5·(х–у)
4)
– 5·(ху)
5) – 5·(х – у)
6) – 5·(–х – у)
Слайд 83Итоги урока
Оцените свое настроение по итогам урока:
Все понятно
Остались некоторые вопросы
Требуется
помощь
Итоги урока
Слайд 84
Д.Р № 9 на 02.10.18
Конспект урока на сайте.
КР №1 (решить и
принести)
Стр.44, № 74(3), 75(3),77(3)
** №81(2), 82(2,3), 83**
Стр.44, № 74(3), 75(3),77(3)
** №81(2), 82(2,3), 83**
