Презентация, доклад по математике Ребусы - гимнастика ума

учитель математики

Ребусы – “гимнастика ума”

Областная научно-практическая конференции
«Молодость – науке» памяти А.Л.Чижевского

Научно- исследовательская работа:

и составления ребусов

расшифровывать, зная правила.
Научиться самостоятельно составлять ребусы.
Провести эксперимент по ознакомлению школьников с правилами разгадывания ребусов и применению навыков на практике.
Создать альбом тематических ребусов разных уровней
сложности

Задачи исследования:

материалов;
проведение исследований, выводы;
анкетирование и беседа

3. Правила решения ребусов
4. Исследование №2
Глава II. Математические числовые ребусы
Глава III. Правила составления ребусов
Заключение

из видов словесных игр, популярных еще в древности. Название образовано от латинского rebus – формы творительного падежа множественного числа слова rebus (вещь, предмет, дело).
Ребус - это загадка, в которой искомое слово или фраза изображены в виде комбинации фигур, знаков, букв, т.е. "предметов".

камне и кости выцарапывали рисунки и иероглифы с целью передать в них какую - либо информацию.

птицы, прятаться в землю, как мыши, прыгать по болотам, как лягушки? Если нет, то не пытайтесь напасть на нас, а то будете осыпаны нашими стрелами!»

читают с прибавлением «из».
Например:«из-б-а».

другая буква или предмет, то читать нужно с прибавлением «за». Например:: «Ка-за-нь», «за-я-ц».

то читать нужно с прибавлением «на», «над» или «под» - выбирайте предлог по смыслу. Например: «фо-на-ри» или «под-у-шка»:

то не читаются первые буквы слова. Если запятые стоят после рисунка, справа от него, – не читаются последние буквы;
если над рисунком изображена зачёркнутая буква, ее надо исключить из названия предмета;

указанном порядке;
если рядом с зачёркнутой буквой написана другая, ее следует читать вместо зачёркнутой. Иногда в этом случае между буквами ставится знак равенства;
если два каких-либо предмета или две буквы нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением предлога «в» и др.

изобразить в виде рисунка;
названия всех изображённых на рисунке предметов нужно читать только в именительном падеже;
если предмет на рисунке перевернут, его название читают справа налево;

пословица, поговорка, афоризм, цитата).
Количество отдельных элементов, входящих в ребус (рисунков либо фотографий, а также букв, цифр, знаков, символов, фигур и так далее), не ограничивается.
Для составления ребуса используются особые приёмы, отличающие его от какой-либо другой “загадки в картинках”.
Эти приёмы могут применяться как самостоятельно, так и в различных сочетаниях (комбинациях) друг с другом.
Количество используемых в одном ребусе приёмов и их сочетаний (комбинаций) не ограничивается.

история возникновения ребусов.
Изучены правила и рекомендации разгадывания и составления ребусов.
Рассмотрены различные типы ребусов, составлены или нарисованы ребусы.
Оформлен альбом ребусов, разнообразных по тематике и уровням сложности, для практического применения в урочной и внеурочной деятельности учителями, классными руководителями. Альбом может быть использован и в качестве занимательного материала для учащихся.
В ходе исследования мы популяризировали среди обучающихся 4-5 классов занимательные ребусы. Провели эксперимент по решению ребусов учащимися нашей школы.
Решение и составление ребусов способствовало выработке таких качеств, как внимательность и наблюдательность, сообразительность и критичность.

Е

 2

1  = М

О

,,