Презентация, доклад по математике на тему КОНСТРУИРОВАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИКТАНТОВ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ.

школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Китае.

Учитель математики: Коростелева Е.С.

повторения с целью диагностики ошибок, недочетов и пробелов в знаниях и умениях, выбора наиболее интенсивной методики обучения и организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

умениях учащихся;
создать условия для включения учащихся в самостоятельную деятельность, развития навыков самооценки полученного результата и самоконтроля;
узнать , достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для усвоения последующего учебного материала.

Подготовка к итоговой аттестации (задания из открытого банка заданий ЕГЭ)

Организация самостоятельной работы учащихся

Самопроверка работы по эталону (в классе)

Самоанализ и работа над ошибками математического диктанта при выполнении домашнего задания.

- 4 правильных ответа

- 4 правильных ответа

- 4 правильных ответа

- 4 правильных ответа

- 2 правильных ответа

диктант № 6 по теме «Обратные тригонометрические функции».

- 4 правильных ответа

эталону является интериоризация способов действий, вызвавших затруднения, самопроверка их усвоения, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание (по возможности) ситуации успеха.
Учащиеся
проводят самопроверку своих работ по эталону и фиксируют знаковые результаты;
фиксируют преодоление возникшего ранее затруднения;
анализируют правильность самопроверки своих работ и при необходимости – согласуют свои отметки с отметкой учителя.

затруднений является выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности учащихся к коррекционной работе.
Для реализации этой цели учителю необходимо
организовать мотивирование учащихся к коррекционной деятельности ( «хочу» – «надо» – «могу» ).
Учащиеся при выполнении дома работы над ошибками должны выявить места и причины собственных затруднений в выполнении математического диктанта, для этого
уточнить алгоритм исправления ошибок (алгоритм строится на предыдущих уроках);
на основе алгоритма исправления ошибок проанализировать свое решение и определить место ошибок – место затруднений;
выявить и фиксировать способы действий (алгоритмы формулы, правила и т.д.), в которых допущены ошибки, – причину затруднений.

Эффективность этой работы, формирование навыков самостоятельной деятельности во многом зависит от своевременного анализа результатов работы, когда у ученика еще не окончен процесс корректировки собственных новых знаний.
С этой целью учитель ведет диагностику и мониторинг результатов математических диктантов и работ над ошибками для того ,чтобы провести подробный разбор типичных ошибок на консультации.
Анализ самостоятельной работы должен носить обучающий характер, то есть не просто констатировать количество ошибок, а производить их разбор, с тем, чтобы учащиеся смогли до конца понять вопросы, в которых сделали ошибки.

образовательные результаты (использование накопительной системы баллов);
помогать учиться на ошибках; понимать , что у них получается и в какой степени, что важно и необходимо освоить; обнаруживать, чего они не знают и что не умеют делать;
оценивать продвижение учащихся относительно самих себя, относительно своих прежних успехов и неудач;
приобщать учащихся к оцениванию своих результатов (самооценка) на основе известных им критериев.

… ОТВЕТ…»
Март 2015. Китай.

Математика.»
Декабрь 2015. Китай.

ВЧЕРА,
МЫ УКРАДЕМ У ДЕТЕЙ ЗАВТРА».
Джон Дьюи (американский философ, психолог и педагог)

Колягин, Ю.В. Сидоров, М.В. Ткачева, Н.Е. Федорова, М.И. Шабунин. Под редакцией А.Б. Жижченко. М. : Просвещение , 2011.

Алгебра и начала математического анализа . 11 класс .
Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров, М.В. Ткачева, Н.Е. Федорова, М.И. Шабунин. Под редакцией А.Б. Жижченко. М. : Просвещение , 2011.

С. Е. Царева «Учебная деятельность и умение учиться».

Г. К. Селевко «Современные образовательные технологии» .

Л.Ф. Батан «Организация самостоятельной деятельности учащихся в адаптивной технологии обучения».

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ.