Чувашской Республики
Чегаева Людмила Викторовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад + конспект обобщающего урока по теме Квадратный корень
Содержание
- 1. Презентация + конспект обобщающего урока по теме Квадратный корень
- 2. Цель урока: подвести итоги изучения темы "Квадратные
- 3. Слайд 3
- 4. 5. Если Sкв. = 4; 3; 5; 13м2,
- 5. 8. Какое множество чисел образуют рациональные и
- 6. Математический диктант 1. √36*49 =
- 7. Ответы:1. 42;
- 8. Тест
- 9. Ответы к тесту
- 10. Критерии оценки знаний: «5» - 10
- 11. Домашнее заданиеПодготовиться к контрольной работе; п. 11 – 16; решить №472 (а,б,в), 476 (а,б),487 (д,е,ж,з).
- 12. Спасибо за урок!
Цель урока: подвести итоги изучения темы "Квадратные корни". Задачи урока:проконтролировать знания учащихся по теме;развивать познавательную и творческую активность учащихся, интерес к предмету, отрабатывать умение применять теоретические знания на практике;воспитывать точность, корректность и логичность мышления.
Слайд 1Тема урока: Квадратные корни.
Учитель математики МБОУ «Большечемененвская СОШ» Батыревского района
Слайд 2Цель урока: подвести итоги изучения темы "Квадратные корни".
Задачи урока:
проконтролировать знания учащихся
по теме;
развивать познавательную и творческую активность учащихся, интерес к предмету, отрабатывать умение применять теоретические знания на практике;
воспитывать точность, корректность и логичность мышления.
развивать познавательную и творческую активность учащихся, интерес к предмету, отрабатывать умение применять теоретические знания на практике;
воспитывать точность, корректность и логичность мышления.
Слайд 3
Устный опрос.
1. При решении какой
задачи было введено понятие "квадратный корень"?
2.Что такое квадратный корень?
3.Что такое арифметический квадратный корень?
4. При каких а имеет смысл выражение √а?
2.Что такое квадратный корень?
3.Что такое арифметический квадратный корень?
4. При каких а имеет смысл выражение √а?
Слайд 4
5. Если Sкв. = 4; 3; 5; 13м2, чему равна сторона квадрата?
6.
Как называются числа √2, √3, √5, √13 ?
7. Бывают ли иррациональные числа другого происхождения?
7. Бывают ли иррациональные числа другого происхождения?
Слайд 5
8. Какое множество чисел образуют рациональные и иррациональные числа?
9. Сколько корней
может иметь уравнение х2 = а? От чего это зависит?
10. Какие вы знаете свойства корней?
10. Какие вы знаете свойства корней?
Слайд 6Математический диктант
1. √36*49 =
6. √34 =
2. √810000 = 7. √2/√8 =
3. √0,0064 = 8. √3 *√27 =
4. √4/9 = 9. (2√6)2 =
5. √52 = 10. √-16 =
2. √810000 = 7. √2/√8 =
3. √0,0064 = 8. √3 *√27 =
4. √4/9 = 9. (2√6)2 =
5. √52 = 10. √-16 =
Слайд 10Критерии оценки знаний:
«5» - 10 верных ответов;
«4»
- 8-9 верных ответов;
«3» – 5-7 верных ответов;
«2» - меньше 5 верных ответов.
«3» – 5-7 верных ответов;
«2» - меньше 5 верных ответов.
Слайд 11Домашнее задание
Подготовиться к контрольной работе; п. 11 – 16; решить №472
(а,б,в), 476 (а,б),487 (д,е,ж,з).
