- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку 2 по теме Решение уравнений
Содержание
- 1. Презентация к уроку 2 по теме Решение уравнений
- 2. Цель нашего урокацелеполаганиеНазови ключевые слова урока?решение?уравнение
- 3. Лист самоконтроля
- 4. Проверка домашнего заданияж) у= 14; з) х=-44; и) t=23 ;k) z=-2; л) х=-5;м) u=0200-(х+(х-20)+1,5(х-20)-1/3; 0,8
- 5. Математическая разминка: цифровой диктантВхождение в тему урока
- 6. Математическая разминка: цифровой диктантВхождение в тему урока
- 7. 2правило преобразования уравнений9. Корни уравнения не изменяются,
- 8. Работа с учебником. Стр.102Записать правило.Прочитать историческую справку3.
- 9. Решение уравненийОрганизация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связиПример 1Корень уравнения – число 15.
- 10. Находим корни уравненийПрактикумх = 7х = 16у
- 11. Решение уравненийОрганизация и самоорганизация учащихся. Организация обратной
- 12. Решаем уравненияПрактикуму = 6х = 5х =
- 13. Работаем с текстомПрактикум?у = – 0,2;?х = 7;
- 14. Индивидуальная работа Критерии оценки:
- 15. Подведем итогиПодведение итогов, рефлексия, домашнее задание.Какие уравнения
Цель нашего урокацелеполаганиеНазови ключевые слова урока?решение?уравнение
Слайд 1РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ
Домашнее задание
Учебник стр 101-103 выучить правила.
373-377(в,г);385(б,в)
Слайд 4Проверка домашнего задания
ж) у= 14; з) х=-44; и) t=23 ;k) z=-2;
л) х=-5;м) u=0
200-(х+(х-20)+1,5(х-20)
-1/3; 0,8
Слайд 5Математическая разминка: цифровой диктант
Вхождение в тему урока и создание условий для
осознанного восприятия нового материала.
(1 - да, О - нет.)
1. Уравнение - это равенство, содержащее букву, значение которой надо найти.
2. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо к сумме прибавить известное слагаемое.
3. Решить уравнение - значит найти все его корни (или убедиться, что корней нет).
4. Корень уравнения 0х = 2 равен 0.
5. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое.
Слайд 6Математическая разминка: цифровой диктант
Вхождение в тему урока и создание условий для
осознанного восприятия нового материала.
6. Kорнем уравнения называется значение буквы, при котором
из уравнения получается верное числовое равенство.
7. 120 больше 60 на 2.
8. Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение умножить на известный множитель.
9. Корни уравнения не изменяются, если обе части уравнения
умножить или разделить на одно и то же число, не равное нулю.
10. Корни уравнения не изменяются, если какое-нибудь слагаемое перенести из одной части уравнения в другую, не изменив при этом его знак.
(Ответ: 1; 0; 1; 0; 1; 1; 0; 0; 1; 0.)
посмотреть
Слайд 72правило преобразования уравнений
9. Корни уравнения не изменяются, если обе части уравнения
умножить
или разделить на одно и то же число, не равное нулю.
Слайд 8Работа с учебником. Стр.102
Записать правило.
Прочитать историческую справку
3. Линейным уравнением с
одной переменной называется уравнение вида aх + b = с,
где а, в, с – числа, х – переменная.
Например:
3х + 8 = 0,
14 – 2х =9;
– 4х = 10.
где а, в, с – числа, х – переменная.
Например:
3х + 8 = 0,
14 – 2х =9;
– 4х = 10.
Слайд 9Решение уравнений
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Пример 1
Корень уравнения –
число 15.
Слайд 10Находим корни уравнений
Практикум
х = 7
х = 16
у = 9
х = 2
z
= 1
y = – 9,5
Щелкни по шторке и посмотри ответы
№ 373(а)
№373(в)
№373(г)
№374(а)
№374(б)
№374(в)
Слайд 11Решение уравнений
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Пример 2
Корень уравнения –
число 3.
Решим уравнение 3х – 5 = х + 1
3х – х = 1 + 5,
2х = 6,
х = 3.
Слайд 12Решаем уравнения
Практикум
у = 6
х = 5
х = 1
х = 2
х =
1
х = 0,5
Щелкни по шторке и посмотри ответы
t = – 0,4
z = – 12,5
№375(а)
№375(б)
№376(а)
№376(б)
№376(в)
№377(а)
№377(б)
№377(в)
Слайд 14 Индивидуальная работа Критерии оценки: Оценка «5»- 0 ошибок; Оценка «4»- 1- ошибка; Оценка «3»-
2 ошибки;
Оценка «2»- 3 и более ошибок или не выполнено задание
Слайд 15Подведем итоги
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.
Какие уравнения называют линейными?
Приведите примеры линейных
уравнений?
Обе части уравнения разделили на7. Изменились ли корни данного уравнения?
4. Обе части уравнения умножили на Изменились ли корни?
Обе части уравнения разделили на7. Изменились ли корни данного уравнения?
4. Обе части уравнения умножили на Изменились ли корни?
