Презентация, доклад на тему Исследовательская работа на тему: История Саратовского края в математических задачах

п.Нариманово»
Шин Ангелина
Руководители:
учитель математики Тихоненко В.К.
учитель истории Малкина Н.В.

края поможет в развитии умений решения текстовых задач с практическим содержанием и, наоборот, умения в составлении и решении текстовых задач расширят наши знания об истории Саратовского края.
Цель :
1.Доказать, что при решении математических задач, содержащих исторические факты родного края, каждый из нас приобретает умения и навыки решения текстовых задач с практическим содержанием;
2. Представить историю Саратовского края в математических задачах с целью расширения знаний об исторических событиях родного края.
Задачи:
1. Изучить методы и приемы составления и решения текстовых задач;
2. Составить текстовые задачи, которые содержат исторические факты Саратовского края.
Объект исследования:
История Саратовского края, методы составления и решения текстовых задач.
Методы исследования:
1. Обобщение информации об истории Саратовского края, используя информационные источники;
2. Работа с задачами из школьного курса.

План:
1.Введение……………………………………………………………………………………………………….4
2.Структура решения текстовых задач 2.Структура решения текстовых задач ………………………………………………………5
3.Алгоритм составления задач на историческом материале 3.Алгоритм составления задач на историческом материале ……………………6
4.История Саратовского края в математических задачах ……………………….7-9
5.Вывод ……………………………………………………………………………………………………………10
6.Список литературы…………………………………………………………………………………………11

из учебника, но еще и их составление. Я решила исполнить функцию составителя таких математических  задач, содержание которых основывается на исторических фактах и данных об истории Саратовского края. А составляя такие задачи, я  думаю, что  и сама лучше научусь их решать. Это поможет и мне и моим одноклассникам более эффективно подойти к решению примеров и уравнений (особенно в свете подготовки к итоговой аттестации).
     Экзамен по математике состоит из трех разделов: «Алгебра», «Геометрия» и «Реальная математика».  В последнем разделе ребятам предстоит решать такие задания, которые содержат практический контекст, то есть ситуации, наиболее приближенные к жизненному опыту. Именно при их решении ученики смогут проявить умения и навыки полученных на уроках математики знаний, смоделировать и исследовать простейшие математические конструкции, что и является составлением математической модели и нахождение неизвестных элементов этой схемы.

начинающийся с момента прочтения задачи до момента полного завершения её решения. Он состоит из нескольких этапов.

Основные этапы выполнения процесса решения текстовых задач:
Анализ текста задачи.
Схематическая запись задачи.
Поиск плана решения задачи.
Этап осуществления решения задачи.
Этап проверки полученного ответа.
Исследование задачи.
Этап формулировки ответа задачи.
Этап анализа выполненного решения.

 

содержания и типа задачи
Установление зависимости между числами
Составление условия задачи, ее решение и оформление

на территории п. Нариманово проживало 2,79% от 16803 человек проживающих на территории образования.
Сколько человек проживало в поселке Нариманово? (Ответ округлить до единиц )


Решение:
16803ч. - 100%
Х ч. - 2,79%

х=(16803*2,79)/100= 468 человек проживало в п. Нариманово
Ответ:468 человека.

2010 году на территории муниципального проживало 18054 человек.
Национальный состав составляли:
казахи -23,6% ; татары -1,5%; русские-68,1%; украинцы- 0,9%; корейцы-1,2%.
Сколько человек каждой национальности проживало в 2010 году в Питерском муниципальном образовании?(округлять до единиц)

века из Тульской, Тамбовской губерний, городов Козлова (Мичуринск) и Моршанка. Так и появились названия сел Моршанка, Козловка, Новотулка. Переселенцы занимались сельским хозяйством, выращивали хлеб, а больше всего гордились ветряными мельницами, которые вращали жернова и выдавали высококачественную муку. 
В 1840 году, возле села Моршанка была построена та самая мельница, которая изображена на гербе Питерского района, который был утверждён в 2000 году. Геральдическое описание герба гласит: "В червлени (красном поле) золотая ветряная мельница с четырьмя крыльями накрест. В вольной части - герб Саратовской области (три положенные в вилообразный крест, сообращенные серебряные стерляди в лазаревом поле. Восстановление и реконструкция геральдического символа Питерского района началось в 2017 году. Сколько лет было гербу Питерского района в 2015 году ?

Решение:
2015 - 2000 = 15 (лет)

Ответ: 15 лет было гербу Питерского района в 2015 году

задач способствуют эффективному запоминанию исторических дат, разнообразных цифровых данных, ориентированию в исторических событиях и процессах, умению соотносить даты, конкретные исторические факты с тем или иным периодом. Приобрела навыки решения текстовых задач с практическим содержанием, более подробнее изучила историю родного края.

по математике для учащихся 5-6-х классов (задачи с витально-экологическим содержанием). // Учебное пособие. - Н. Новгород, 2004.
2. Фридман Л.М., Турецкий Е.Н. Как научиться решать задачи. Книга для учащихся., М.: Просвещение,1984.
3. Сайт история Саратова и Саратовской области
4. Сайт Большая саратовская энциклопедия
https://wiki2.org/ru/Питерский_район
https://www.turkaramamotoru.com

Литература