стираться грань между классными и домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника». Эльконин - Давыдов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Значение и дозировка домашнего задания в учебной деятельности
Содержание
- 1. Значение и дозировка домашнего задания в учебной деятельности
- 2. Остро встают вопросы:Что задавать? Как задавать? С
- 3. Цель докладаосознание проблемы домашнего задания и его
- 4. Домашнее задание Это комплексное планирование учебного материала
- 5. ЗНАЧЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ1.Овладение навыками учебного труда, выраженное
- 6. ЗНАЧЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ4.Умелое сочетание рациональных приемов умственной
- 7. Требования к организации домашнего заданияДомашнее задание в
- 8. Требования к организации домашнего заданиязадание должно быть
- 9. Требования к организации домашнего заданиязадание должно предопределять
- 10. Требования к организации домашнего заданиязадание по предмету
- 11. Требования к организации домашнего заданиязадание должно ориентировать
- 12. Ошибки, допускаемые при организации домашнего задания:Информация о
- 13. Благодарю за внимание!
Остро встают вопросы:Что задавать? Как задавать? С какой целью? Для чего задавать? Нужно ли всем одинаковое домашнее задание? Как часто и вообще нужно ли его проверять? Если ребенок не выполнил домашнее задание, это «2»? Эффективно ли
Слайд 1Тема: «Значение и дозировка домашнего задания в учебной деятельности»
«Фактически постепенно должна
Слайд 2Остро встают вопросы:
Что задавать? Как задавать?
С какой целью? Для чего
задавать? Нужно ли всем одинаковое домашнее задание? Как часто и вообще нужно ли его проверять?
Если ребенок не выполнил домашнее задание, это «2»?
Эффективно ли это?
Если ребенок не выполнил домашнее задание, это «2»?
Эффективно ли это?
Слайд 3Цель доклада
осознание проблемы домашнего задания и его значения в современном мире;
ознакомить с нормативными документами по вопросам объема и дозировки и домашнего задания.
Слайд 4Домашнее задание
Это комплексное планирование учебного материала по темам, в котором
должны быть выделены узловые вопросы, предусмотрены типичные ошибки учащихся.
Слайд 5ЗНАЧЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
1.Овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной
работы;
2.Формирование у школьников познавательных интересов.
3.Развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.
2.Формирование у школьников познавательных интересов.
3.Развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.
Слайд 6ЗНАЧЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
4.Умелое сочетание рациональных приемов умственной деятельности школьников на уроке,
что будет являться основой формирования навыков самостоятельной работы с материалом.
5. Формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).
5. Формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).
Слайд 7Требования к организации домашнего задания
Домашнее задание в нормативных документах:
СанПиН 2.4.2. 1178-02.
Домашние задания даются учащимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:
в 5 классах – до 2,5 часов
Слайд 8Требования к организации домашнего задания
задание должно быть понятно каждому ученику ;
задание
должно носить характер вопроса, посильного для самостоятельного решения;
Слайд 9Требования к организации домашнего задания
задание должно предопределять его проверку;
задание на дом
может быть фронтальным, дифференцированным и индивидуальным, но всегда с учетом особенностей класса;
Слайд 10Требования к организации домашнего задания
задание по предмету должно быть строго регламентировано
и согласовано с заданиями по другим предметам;
задание не должно быть однообразным и однотипным;
задание не должно быть однообразным и однотипным;
Слайд 11Требования к организации домашнего задания
задание должно ориентировать учащихся на самостоятельный поиск
решений, на использование полученных ранее знаний и навыков в новых условиях;
в задания должны вводиться вопросы для повторения основных разделов программы ;
в задания должны вводиться вопросы для повторения основных разделов программы ;
Слайд 12Ошибки, допускаемые при организации домашнего задания:
Информация о домашнем задании после звонка.
Большой
объем и высокая сложность домашнего задания.
Отсутствие инструктажа, ясности цели и способов выполнения.
Отсутствие инструктажа, ясности цели и способов выполнения.
