ДО Эколого – биологический центр «Эколог» городского округа
город Уфа РБ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии на занятиях декоративно-прикладным творчеством
Содержание
- 1. Здоровьесберегающие технологии на занятиях декоративно-прикладным творчеством
- 2. Личностно-ориентированный подходосуществляемый на основе личностно-развивающих ситуаций, где
- 3. Концепции формирования здорового образа жизни Основной идеей
- 4. В основе формирования ЗОЖ Учет возрастных особенностей
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Благоприятствует развитию детского творчества Побуждение детей
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Создаваемые условия для здорового развития детей: Соблюдение
- 12. Слайд 12
- 13. Первые признаки нарушения зрения Покраснение глаз
- 14. Зоркие глазкиГлазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.
- 15. Слайд 15
- 16. Письмо носом Закройте глаза. Используя
- 17. Слайд 17
- 18. Микропаузы при утомлении глаз Крепко зажмурить
- 19. Благодарим за внимание!
Личностно-ориентированный подходосуществляемый на основе личностно-развивающих ситуаций, где учащиеся учатся жить вместе и эффективно взаимодействовать.Предполагает активное участие самого ребенка в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, а так же в становлении самосознания и активной жизненной
Слайд 1«Здоровьесберегающие технологии на занятиях
декоративно-прикладным творчеством»
Минченко Екатерина Викторовна
Педагог дополнительного образования МБОУ
Слайд 2Личностно-ориентированный подход
осуществляемый на основе личностно-развивающих ситуаций, где учащиеся учатся жить вместе
и эффективно взаимодействовать.
Предполагает активное участие самого ребенка в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, а так же в становлении самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания
Предполагает активное участие самого ребенка в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, а так же в становлении самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания
Слайд 3Концепции формирования здорового образа жизни
Основной идеей Концепции формирования здорового образа
жизни в системе непрерывного образования является развитие физического и психического здоровья подрастающего поколения, что станет важным компонентом, необходимого для решения задачи, понимания ценности жизни каждого человека в общей системе мироздания.
Слайд 4В основе формирования ЗОЖ
Учет возрастных особенностей детей,
Последовательность,
Ритмичность,
Ведение
здорового образа жизни
Эстетичность,
Нравственность,
Воспитание воли,
Самоограничение
Биологические принципы
Социальные
принципы
Слайд 8Благоприятствует развитию детского творчества
Побуждение детей путём постановки интересных, разнообразных творческих
заданий;
Учёт индивидуальных взаимосвязей между учебными и творческими заданиями на занятиях;
Варьирование творческих заданий в зависимости от возраста детей и различных видов художественной деятельности;
Учёт индивидуальных взаимосвязей между учебными и творческими заданиями на занятиях;
Варьирование творческих заданий в зависимости от возраста детей и различных видов художественной деятельности;
Слайд 11Создаваемые условия для здорового развития детей:
Соблюдение организационно-педагогических условий проведения урока
Проведение разминок перед началом художественной творческой деятельности
Обеспечение двигательной активности
Поза учащегося
Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке
Соблюдение правил техники безопасности
Обеспечение двигательной активности
Поза учащегося
Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке
Соблюдение правил техники безопасности
Слайд 13Первые признаки нарушения зрения
Покраснение глаз
Снижение остроты зрения
Двоение предметов
Боли в области глазниц и лба
Чувство жжения в глазах.
Боли в области глазниц и лба
Чувство жжения в глазах.
Слайд 14Зоркие глазки
Глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов
против часовой стрелки.
Слайд 16Письмо носом
Закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку, пишите
или рисуйте в воздухе геометрические фигуры, как показано на схеме. Глаза при этом мягко прикрыты (снижает напряжение в области глаз).
Слайд 18Микропаузы
при утомлении глаз
Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а
затем открыть их на такое же время. Повторять 6-8 раз.
Быстро моргать в течение 10-12 секунд. Открыть глаза, отдыхать 10-12 секунд. Повторять 3 раза.
Исходное положение: сидя, закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в течении 20-30 секунд.
Быстро моргать в течение 10-12 секунд. Открыть глаза, отдыхать 10-12 секунд. Повторять 3 раза.
Исходное положение: сидя, закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в течении 20-30 секунд.
