Презентация, доклад на тему Выступление на тему Развитие дистанционных форм обучения в школьном образовании

Российской Федерации от 6 мая 2005 г. N 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»

и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.

желающих изучать тот или иной предмет школьной программы, не являющийся для них профильным. Для предоставления учащимся такой возможности значительную помощь могли бы оказать дистанционные курсы по отдельным предметам с эпизодическими консультациями и контролем педагогов.
Очевидна необходимость такой формы обучения для детей-инвалидов и других категорий учащихся, не имеющих возможности обучаться в очной форме.
В настоящее время остро ощущается нехватка квалифицированных учителей по ряду учебных предметов не только в сельских, но и в городских школах. Возможность для таких школьников обучаться в дистанционной форме под руководством опытного педагога была бы эффективным решением кадрового вопроса для многих регионов страны

стихийных бедствий, когда нет возможности или опасно посещать школу.
Весьма полезна могла бы быть дистанционная форма обучения для системы профильного обучения. С ее помощью можно было бы организовать профильное обучение и по другим направлениям, которые бы позволили учащимся лучше познакомиться с той областью знания, которую они выбрали для себя.
Дистанционная форма обучения могла бы выступить серьезным конкурентом для всякого рода репетиторства при поступлении в высшие учебные заведения.
Наконец, дистанционная форма обучения могла бы дать возможность учащимся ликвидировать пробелы в знаниях или наоборот углубить свои знания в интересующих их областях.

материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет.

толерантности, готовности конструктивно обсуждать различные точки зрения.

основные типы информационных услуг:

электронная почта;
телеконференции;
пересылка данных ;
гипертекстовые среды;
ресурсы мировой сети Интернет;
видеоконференции

дети (карантин);
дети, желающие пройти самоподготовку к ЕГЭ;
одаренные дети;
дети, выезжающие вместе с родителями в другие города или за границу на отдых;
дети, выезжающие на спортивные тренировочные сборы и соревнования в другие города.

имеющими индивидуальные черты и неординарные особенности;  
решать психологические проблемы учащихся;  
снимать временные и пространственные ограничения и  проблемы;
правильно оценить и рассчитать свои силы, организовать свою деятельность;
расширять коммуникативную сферу учеников и педагогов;
проявлять свои способности к созиданию, реализовать потребность фантазировать, придумывать, творить.

таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения.