Презентация, доклад на тему Внеурочная деятельность по программе Смотрю на мир глазами художника как средство достижения метапредметных результатов.

достижения метапредметных результатов.

Родников В.В.
2016 г.

и освоенный новыми поколениями результат социального опыта.

Человечность
– это результат развития культуры в обществе.

задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в области формирования личностной, социальной и семейной культуры. Программа «Смотрю на мир глазами художника» относится к предметам художественно эстетической направленности и является неотъемлемым звеном в процессе воспитания и формирования ребенка.

в национальных и глобальных аспектах культуры, в способах культурной самоидентификации, что чрезвычайно важно, актуально в условиях современных социальных процессов.

среду жизни, а следовательно, воспитывающей многие качества определяющие поведение человека, это необходимое условие личностной свободы современного человека, его права на самоопределение, на выбор себя, на свою идентичность.
Это важнейшая сторона имеющая широкое метапредметное значение.

и практической творческой деятельности:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

изучаемыми в школе. Связь изобразительного искусства и художественно-творческой деятельностью осуществляемой во внеурочное время, с содержанием обучения по другим предметам обогащает занятия и повышает заинтересованность учащихся.

геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.)

мира, а так же зарисовки с натуры).

биология.

«Фантазеры», что так же помогает сформировать навыки работы с компьютером и пересекается с предметом информатика.

и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка.








Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.