Презентация, доклад на тему Внеурочная деятельность младших школьников

способностей
3.По Брянскому краю

русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Задачи курса:
  развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету;
  приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
  пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
  развитие мотивации к изучению русского языка;
  развитие творчества и обогащение  словарного запаса;
  совершенствование общего языкового развития учащихся;
  углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
  воспитание культуры обращения с книгой;
   формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.
  развивать  смекалку и сообразительность;
  приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
  развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями;
  учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.
анализ и просмотр текстов;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии прослеживаются три части:
игровая;
теоретическая;
практическая.

в сотрудничестве;
        коммуникативная технология.
Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью
дифференциации и индивидуализации обучения в целях
развития универсальных учебных действий и личностных  качеств
школьника.

Первые встречи.
К тайнам волшебных слов.
Выбор друзей в Стране Слов
К несметным сокровищам Станы Слов.
Чудесные превращения слов.
В гости к Алфавиту.
К тайнам звуков и букв.
Встреча с Радугой.
В Страну Говорящих Скал.
В  глубь веков на Машине времени.
В Королевстве ошибок.
В Страну Слогов.
Неожиданная остановка в пути.
В удивительном городе Неслове.

Театре близнецов.
Конкурс знающих.
Новое представление.
Необычный урок.
Следопыты развлекают гостей.
В Клубе весёлых человечков.
К словам – родственникам. Почему их так назвали?
Экскурсия в прошлое.
Полёт в будущее.
Итоговое занятие. 
Итого 33 часа 

описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
выделять существенные признаки предметов;
сравнивать между собой предметы, явления;
обобщать, делать несложные выводы;
классифицировать явления, предметы;
определять последовательность событий;
судить о противоположных явлениях;
давать определения тем или иным понятиям;
определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
выявлять функциональные отношения между понятиями;
выявлять закономерности и проводить аналогии.

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа.
Развитие фонематического слуха.
Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия предметов и явлений.
Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию восприятия и наблюдательности

упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала.

узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками.
Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности.
Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.

то, что было обнаружено с помощью органов чувств.
Обогащение и активизация словаря учащихся.
Развитие умения составлять загадки, небольшие рассказы - описания, сочинять сказки.
Формирование умения давать несложные определения понятиям.

предметы по их признакам;
выделять существенные признаки предметов;
сравнивать между собой исторические предметы, явления;
обобщать, делать несложные выводы;
классифицировать явления, предметы;
определять последовательность событий;
судить о противоположных явлениях;
давать определения тем или иным понятиям;
определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
выявлять функциональные отношения между понятиями;
выявлять закономерности и проводить аналогии.

родного края.
Отгадывают загадки, ребусы.
Знакомятся с редкими птицами родного края
Играют в слова, дополняют предложения
Знакомятся с природой, животным миром края
Совершают виртуальные путешествия
Знакомятся с знаменитыми жителями Брянского края, его памятниками культуры
Составляют рассказы по сюжетным картинкам