Презентация, доклад на тему Внеклассное видео-мероприятие. Опыт проведения в АУЗ ВО Чертовицкий санаторий для детей. Методист Бочалов В.И. 2016 г.

Бочалов В.И. 2016 г.

В комплекте компьютерного класса есть все необходимое: компьютер с плеерами и интернетом, видеопроектор, экран. В санатории найдутся при необходимости старые покрывала, которыми можно завесить окна и превратить компьютерный класс в маленький кинозал.

известные из них: Видеовикторина — викторина с использованием видеофрагментов.
Видеокруиз — мероприятие-путешествие (круиз) с использование видеоматериалов.
Видеолекторий — лекторий, использующий видеофрагменты.
Видеосалон — цикл мероприятий, где показываются видеоматериалы (фильмы, клипы и т.д.).

воспроизводящаяся с помощью видеоаппаратуры
Видеоэнциклопедия — мероприятие, построенное по типу энциклопедии, с помощью видеоматериала
Всем им присуще общее, они связаны с записью и воспроизведением видеоинформации.

видео, чем текст или рассказ. Как в пословице: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Возможности видео для целей образования и воспитания велики. С помощью видео можно не только обучать, но и вызывать необходимые эмоции. Хорошее видео легко захватывает и концентрирует детское внимание. Дисциплина на таких мероприятиях выше. Видеоролики могут давать хорошие примеры поведения, которые по разным причинам могут не встретиться детям в жизни. Тем самым видео-мероприятия являются важным инструментом образования и воспитания.

в интернете, обмениваются ими в социальных сетях. Но как бы хорошо они не искали видео в интернете, их поиск про эффективности и полезности не может сравниться с поиском взрослых. Мне приходилось часто видеть удивление детей по поводу предлагаемого для них видео, слышать от них вопрос «где вы это скачали». Ошибочно думать, что дети смогут все полезное сами найти в интернете. Или думать, что они в своем поиске не наткнутся на очень вредные видео. Трудно сказать каких видео в интернете больше, хороших или плохих. На видео-мероприятиях учитель должен повышать культуру юных видео-зрителей и интернет-пользователей.

на любую тематику и различного качества. Есть множество сайтов, предлагающих для просмотра и скачивания видео. Самые популярный сервис с видео: YouTube, а из социальных сетей Facebook, ВКонтакте. Современный учитель должен уметь разбираться в основных свойствах видео. Учителю нужно уметь определять его размер, формат, адрес, качество, продолжительность.

установленный на компьютере учителя, может не поддерживать некоторые форматы видео. Для собирания высококачественных или редких видео учитель должен уметь пользоваться любительскими программами для скачивания. Есть программы, которые быстро скачивают короткие ролики, есть программы для скачивания из интернета больших видео или фильмов, а есть программы для захвата видео с экрана. А еще понадобятся программы редактирующие видео, вырезающие из них нужные куски, собирающие из отдельных файлов.

видео-мероприятие «Спасение животных». Присутствовало 40 учеников с 5 по 9 класс и воспитатели санатория. Тема спасения животных в ю-тубе представлена множеством отличных видеороликов с хорошим музыкальным сопровождением. В них подлинные любительские и профессиональные кадры моментов спасения, животных, попавших в беду. Нельзя без слез и сердечного трепета смотреть эти кадры.

риском для собственной жизни и здоровья. Такое видео неизменно вызывают глубокое восхищение и уважение. А несчастные животные, попавшие в смертельно опасную западню, вызывают чувство сострадания во всех детских сердцах. Люди, спешащие на помощь! Вот настоящие герои, которых можно и нужно ставить в пример детскому сознанию. Были показаны два видео, общей продолжительностью 15 минут.

слоненок провалился в глубокую яму, вот дельфины в погоне за рыбой выскочили на берег, вот медвежата залезли в мусорный бак и орут от туда, не имея возможности выбраться. Или кадры перекрытия полицейской машиной оживленной автострады, потому что дикая утка со своим выводком ее пересекает по пути к водоему. Все видео смотрелись на одном дыхании и были приняты очень хорошо. Мною делались необходимые комментарии. После каждого видео было обсуждение. Все желающие смогли высказаться.

В качестве эксперимента мною на некоторых переменах ставились видео успокаивающего характера. Классическая спокойная музыка с красивым успокаивающим видео. Демонстрация была фоновая, дети могли входить в класс и выходить, смотреть видео или не смотреть. Результат, на мой взгляд, был положительным. Дети в целом вели себя на перемене спокойнее, достойнее. Видео снимало напряжение, помогало переключиться на другой предмет и отдохнуть. Это как глоток влаги между погружениями в сухие цифры и факты урока. Возможно, видео-перемена найдет свое место наряду с физкультминуткой.

Сюита 3

https://www.youtube.com/watch?v=GjFku2or22o

Arie ⁄Alt⁄.

https://www.youtube.com/watch?v=iwx__b2AvfI

всех в первую очередь интересует безопасность наших детей, их здоровье. Чтобы дети что-то запомнили им лучше не сказать, а показать. Например, я много потратил слов для своих внуков про безопасность на качелях, но нужного результата не добился. А потом до меня дошло. Я нашел нужное видео про несчастные случаи на качелях и показал его внукам. Результат не замедлил себя ждать. Потом так же нашел и показал внукам видео неправильного поведения детей на дорогах и что потом бывает. Мы учимся на собственных ошибках, когда реально попадаем в плохую ситуацию. Но бывает слишком больно учиться, а то и поздно. Видео помогает виртуально попасть в плохую ситуацию. Сегодня ни один летчик не учится на реальных падениях самолета. На помощь пришли видео-тренажеры. Хорошее видео это почти тренажер. И пусть наши дети побольше увидят опасность на видео и максимально будут готовы при встрече с ней.