- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Внедрение требований ФГОС на уроках математики ДАТА
Содержание
- 1. Внедрение требований ФГОС на уроках математики ДАТА
- 2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы
- 3. Изучение математики в основной школе направлено на
- 4. «Скажи мне - и я забуду. Покажи
- 5. Оценочный листФамилия, имя учащегося ______________________Класс ___________________Вариант ________________
- 6. «Учитель – ученик»
- 7. Деление нацело
- 8. УстноВыполнить деление :45 : 9 ;
- 9. Правило а делится на b
- 10. 91. Неполное делимое …●05769●●●Письменные приёмы деления:872559042. Остаток
- 11. I вариант
- 12. I вариант
- 13. Слайд 13
- 14. Синквейн при решении задачЗадачаТрудная, непонятная.Думать, рассуждать, решать.Заставляет думать и мыслить, подбирать правильные ответы.Мы их решим!
- 15. в предметном направлении овладение математическими знаниями и
- 16. В результате внедрения требований ФГОС обучающиеся развивают
- 17. Сквозные цели (результаты) ФГОСИнициативность Уверенность в себеПорядочностьПатриотичностьГотовность
- 18. «Научить учиться,Научить жить,Научить жить вместе,Научить работать и зарабатывать»Из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Слайд 3Изучение математики в основной школе направлено
на достижение следующих целей:
в
направлении личностного развития
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
Слайд 4
«Скажи мне - и я забуду. Покажи мне – и я
запомню. Вовлеки меня – и я научусь»
Китайская пословица
Китайская пословица
Слайд 5
Оценочный лист
Фамилия, имя учащегося ______________________
Класс ___________________
Вариант ________________
Слайд 8Устно
Выполнить деление :
45 : 9 ;
0 : 67; 234 : 1;
567 : 567; 34 :17; а:а;
в:0; x:x; 0:а; с:1;
13 :2; 24 : 5; 26 : 7.
567 : 567; 34 :17; а:а;
в:0; x:x; 0:а; с:1;
13 :2; 24 : 5; 26 : 7.
Слайд 9Правило
а делится на b нацело, если существует
натуральное число с, при умножении которого на b получается а.
а = b * с
а : b = с,
а – делимое,
b – делитель,
с – частное.
а = b * с
а : b = с,
а – делимое,
b – делитель,
с – частное.
Слайд 109
1. Неполное делимое …
●
0
5
7
6
9
●
●
●
Письменные приёмы деления:
8
72
5
5
9
0
4
2. Остаток меньше делителя 9
45
0
1
9
3. Если
новым неполным делимым является 0, то его переписываем в частное.
Слайд 11 I вариант
8984 : 8 =
907•9-852:3=
8• (739+564)=
Самостоятельная работа.
II вариант
93865 : 2 =
840•6-795:3=
9•(1010-235)=
Слайд 14Синквейн при решении задач
Задача
Трудная, непонятная.
Думать, рассуждать, решать.
Заставляет думать и мыслить, подбирать
правильные ответы.
Мы их решим!
Мы их решим!
Слайд 15в предметном направлении
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения
обучения в старшей школе или иных ОУ, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности;
Слайд 16В результате внедрения требований ФГОС обучающиеся
развивают логическое и математическое мышление,
получают представление о математических моделях;
овладевают математическими рассуждениями;
учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты;
овладевают умениями решения учебных задач;
развивают математическую интуицию;
получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.
Слайд 17Сквозные цели (результаты) ФГОС
Инициативность
Уверенность в себе
Порядочность
Патриотичность
Готовность к жизни в высокотехнологичном
обществе
Готовность к жизни в конкурентном обществе
Вовлеченность в исследовательские проекты
Вовлеченность в творческие занятия
Владение технологиями, которые пригодятся в будущем
Способность творчески мыслить и находить нестандартные решения
Способность изобретать
Способность понимать и осваивать новое
Способность выражать собственные мысли
Способность самостоятельно ставить серьезные цели и достигать их
Способность умело реагировать на разные жизненные ситуации
Способность формулировать интересы и сознавать возможности
Установка на продолжение образования в течение всей жизни
Укрепление своего здоровья
Готовность к жизни в конкурентном обществе
Вовлеченность в исследовательские проекты
Вовлеченность в творческие занятия
Владение технологиями, которые пригодятся в будущем
Способность творчески мыслить и находить нестандартные решения
Способность изобретать
Способность понимать и осваивать новое
Способность выражать собственные мысли
Способность самостоятельно ставить серьезные цели и достигать их
Способность умело реагировать на разные жизненные ситуации
Способность формулировать интересы и сознавать возможности
Установка на продолжение образования в течение всей жизни
Укрепление своего здоровья
Слайд 18«Научить учиться,
Научить жить,
Научить жить вместе,
Научить работать и зарабатывать»
Из доклада ЮНЕСКО «В
новое тысячелетие»
