Презентация, доклад на тему Урок-пам'яті . О.Довженко Україна в огні

землю, тим, хто пройшов крізь бої, лихо, голод і холод, хто вижив у цій смертельній війні — всім мертвим і живим присвячується
сьогоднішній урок .

навіть найменшого населеного пункту.

Оборонні та наступальні бої, які точилися на її території, стали важливою складовою небаченої битви на просторах від Баренцового до Чорного морів.

відразу уявляєш щось велике і дуже страшне. Це не тільки бої, героїзм і подвиг.
Це важкі людські страждання, нелюдські випробування.
Це — смерть багатьох людей. Війна — горе не однієї людини, а цілого народу.

річечка любові.
Життя – це матетринська ласка і тривога,
Життя – це щедрий подарунок нам від Бога.
То є минуле і сучасне,
То сум і біль, тривоги й щастя,

Весь видимий світ у шаленому русі . І все гримить тисячами громів. Мертві зриваються з землі і підіймаються в чорній куряві, у фронтах , диму і піску,і знову падають і як попало.
Повітря горить! Чорні спини у живих.

це правда.
Прикрита і замкнена моя правда про народ і його лихо.
Значить, нікому ,отже, вона не потрібна і ніщо не потрібно,
крім панегірика.»
О.Довженко

усіх посад, які він обіймав,і назавжди відірвали від рідної України?

Проблемне питання:

Чому за твір «Україна в огні» Олександра Довженка зняли з усіх посад, які він обіймав, і назавжди відірвали від рідної України?

Проблемне питання:

Проблемне питання:

Проблемне питання:

Проблемне питання:

Проблемне питання:

колізіями цей твір у нашій літературі тих часів не має собі рівного».
(О. Підсуха)

«Він був людиною великої кришталевої честі і такого ж душевного холоду, який допомагав йому не втрачати лінії ні за яких обставин»

не виблискувала в наших книгах класової боротьби? Почекай, засяє, та так засяє на весь добрий людський світ, що осліпнуть від заздрощів навіки всі твої фашистські нащадки.

і горе важких утрат пригнобили всіх. Душі у людей були малесенькі, кишенькові, портативні, зовсім не пристосовані до великого горя»

розкрилися раптом»

силу. Не мудрували, не ховалися по резервах і тилах… Не видушували з малих своїх талантів великої користі, не любили виставлятися напоказ, мало дорожили своїм — непоштиві, насмішкуваті й недбалі…»

тих помилок , про які говорить нам Олександр Довженко в кіноповісті « Україна в огні ».

до 10 мільйонів людських життів, колосальні суми економічних втрат. Республіка дала армії і флоту понад 7 мільйонів воїнів. Кожен другий з них поліг на фронтах, а кожен другий з тих, хто залишився у живих, повернувся додому інвалідом.

посягає на територію, честь і незалежність Батьківщини, ненависть до фашистських загарбників, які перетворювали окуповані землі на арену масового винищення мирного населення, тотальної руїни та пограбування — ось що було основою героїзму та самовідданості радянських воїнів.

Тут сиділа й лежала наша історія»

у спогадах бійця і в суворому монументі , як свідок грізних років і переможних боїв , пильно дивиться на нас в залах музеїв , із сторінок книг …

СЕЛА ПРИДОРОЖНОЕ

Народного музея Боевой Славы.

Задачи исследования:
Выявление уровня информационной осведомленности подрастающего поколения о Великой Отечественной войне, ее героях.

Анализ сохранности существующего школьного музея боевой славы, объектов и работы по предотвращению исчезновения нашего исторического наследия.

3) Разработка рекомендаций по сохранению и развитию существующей музейной экспозиции, ее использованию в деле исторической памяти и патриотизма.

гораздо больше…
Это - сознание своей неотъемлемости от родины,
и неотъемлемое переживание вместе с ней
её счастливых и несчастливых дней»
(А.Н. Толстой)

Саур-Могиле.

Возраст____ пол______.
1. Укажите период Великой Отечественной войны.

2. Назовите страны, участвовавшие в войне.

3. Известны ли Вам имена героев Великой Отечественной войны нашего села?

4. Кто из ваших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне?

5. Известно ли Вам о существовании и работе школьного музея боевой славы?

6. Необходим ли музей для сохранения исторической памяти?

7. Принимали ли Вы участие в наполнении музейной экспозиции (если да – как именно)?

8. Как Вы считаете, какую тематику можно дополнительно внести в существующий музей?

9. Что для Вас значит фраза: «Любить Родину»?

10. Как Вы считаете, кого можно назвать патриотом?

11. Что для Вас значит подвиг?

12. Как Вы думаете, возможен ли подвиг в современных условиях?

13. Как Вы считаете, необходимо ли уделять повышенное внимание патриотическому воспитанию подрастающего поколения?

села Придорожное

(Опрошено 45 человек)

Опрошено 15 человек (15 молодых людей в возрасте от 15 до 19 лет).

Опрошено 30 человек (15 подростков в возрасте от 10 до 14 лет, 15 взрослых в возрасте от 20 до 65 лет).

Известны ли Вам имена героев Великой Отечественной войны нашего села?

Вы считаете, необходимо ли уделять повышенное внимание патриотическому воспитанию подрастающего поколения?

(Опрошено 45 человек)

Опрошено 30 человек (15 подростков в возрасте от 10 до 14 лет, 15 взрослых в возрасте от 20 до 65 лет).

Опрошено 15 человек (15 молодых людей в возрасте от 15 до 19 лет).

ли Вы участие в пополнении музейной экспозиции?

(Опрошено 45 человек)

Опрошено 30 человек (15 подростков в возрасте от 10 до 14 лет, 15 взрослых в возрасте от 20 до 65 лет).

Опрошено 15 человек (15 молодых людей в возрасте от 15 до 19 лет).

любят родину не за что-то, а вопреки.


Возраст 22 пол муж.
- Патриотом можно считать того, кто стремится защищать интересы Родины и своего народа.

Как Вы считаете, кого можно назвать патриотом?

положить душу и сердце.


Возраст 10 пол жен.
- Те люди, которые пошли защищать Донбасс, те люди, которые не уехали во время обстрелов.

Как Вы считаете, кого можно назвать патриотом?

считать жителей Донбасса.

Возраст 19 пол жен.

- Патриотами можно считать героев войны.

Возраст 16 пол муж.

активной работы музея имеют высокий уровень информированности о Великой Отечественной войне и ее героях;

школьный музей имеет довольно долгую и успешную историю своего существования и работы;

работу и важность школьного музея большинство учащихся и жителей села оценивают положительно и готовы участвовать в дальнейшем развитии музейной экспозиции и создавать новые, связанные с сегодняшними событиями, отражающими героический путь рождения и борьбы за право существования нашей Донецкой Народной Республики;

- для более эффективной и более значительной результативности работы музея– освещать его деятельность через средства массовой информации, электронные информационные ресурсы, продвигать его работы на республиканский уровень освещения.

душа могли взяти для себе з усього пережитого своєрідний урок : « Я був багато хвалений і не раз осуджений за свої роботи і прийшов до висновку, що мірою поступу творчого життя повинно бути добро, а не зло ».

О.П.Довженко в роки війни.

річечка любові.
Життя – це материнська ласка і тривога,
Життя – це щедрий подарунок нам від Бога.
То є минуле і сучасне,
То сум і біль, тривоги й щастя,

світі
І правда – що не поле перейти…
Життя дано, аби добро творити
Життя дано, щоб щастя досягти

Високе древо родоводу ,
Історія мого народу.
Життя – то незбагненність у цім світі
І правда – що не поле перейти…
Життя дано, аби добро творити
Життя дано, щоб щастя досягти