- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Творческая реабилитация детей с ограниченными физическими возможностями из опыта работы
Содержание
- 1. Творческая реабилитация детей с ограниченными физическими возможностями из опыта работы
- 2. Существуют два подхода к социализации: 1.
- 3. Цели и задачи творческой реабилитации. цель –
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. На занятиях с
- 7. Слайд 7
- 8. У детей, которые имеют склонность к определенным
- 9. Слайд 9
- 10. Таким образом, развивая социальные и художественно-творческие навыки
Существуют два подхода к социализации: 1. Субъект-субъектный, когда человек активно участвует в жизни общества. Он не только адаптируется к обществу, но и влияет на свои жизненные обстоятельства и на самого себя. Человеку отводится
Слайд 1Творческая реабилитация детей
с ограниченными возможностями здоровья
в системе дополнительного образования.
Слайд 2Существуют два подхода к социализации:
1. Субъект-субъектный, когда человек активно
участвует в жизни общества. Он не только адаптируется к обществу, но и влияет на свои жизненные обстоятельства и на самого себя. Человеку отводится активная роль в социализации.
2. Субъект-объектный подход подразумевает пассивное отношение к социализации, другими словами это просто адаптация к обществу.
2. Субъект-объектный подход подразумевает пассивное отношение к социализации, другими словами это просто адаптация к обществу.
Слайд 3Цели и задачи творческой реабилитации.
цель – приобщение детей к высоконравственным
ценностям, обогащение социального опыта, расширение круга общения ребенка.
Принцип работы с детьми с ОВЗ
Нет и не может быть чудодейственного средства, поэтому необходимо использовать все, чем располагает общество.
Задачи творческой реабилитации:
• Создание благоприятной микросреды.
• Актуализация желания ребенка работать с конкретным педагогом.
• Исходя из диагноза, особенностей ребенка оказать ему помощь в
выборе предложенных материалов для работы.
• Диагностика удовлетворенности ребенка своей деятельностью на
занятиях.
• Приспособление ребенка к жизни и труду, его бытовое и последующее
трудовое устройство (например, продажа изделий).
Принцип работы с детьми с ОВЗ
Нет и не может быть чудодейственного средства, поэтому необходимо использовать все, чем располагает общество.
Задачи творческой реабилитации:
• Создание благоприятной микросреды.
• Актуализация желания ребенка работать с конкретным педагогом.
• Исходя из диагноза, особенностей ребенка оказать ему помощь в
выборе предложенных материалов для работы.
• Диагностика удовлетворенности ребенка своей деятельностью на
занятиях.
• Приспособление ребенка к жизни и труду, его бытовое и последующее
трудовое устройство (например, продажа изделий).
Слайд 6 На занятиях с детьми с ОВЗ, соблюдаю
определенные условия:
• Равные, партнерские отношения, взаимодействие на уровне глаз.
• Исключается любая агрессивность по отношению к ребенку.
• Не приемлемы указания, команды, требование, принуждение.
• Пространство, в котором проходит деятельность должно
ощущаться ребенком как комфортное.
• Исключается любая критика и оценивание действий и
поведения ребенка.
• Ребенок вправе выбирать виды и содержание творческой
деятельности и работать в собственном темпе.
• Ребенок вправе отказаться от выполнения некоторых
заданий, открытой вербализации чувств или коллективного
обсуждения.
Слайд 8У детей, которые имеют склонность к определенным видам деятельности по индивидуальным
программам, можно отследить рост через это направление.
Слайд 10Таким образом, развивая социальные и художественно-творческие навыки у ребенка у него
появится возможность творческого самовыражения, повысится самооценка, сформируется позиция активного члена общества, установка «если я с другими, значит я не один».
В дальнейшей работе по творческой реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья планирую использовать следующие направления:
тренинговые занятия с детьми, с родителями, совместно дети-родители.
Обучающие занятия для родителей определенным приемам и методам работы, необходимых для коррекционных занятий в домашних условиях.
