учитель истории и культуры Санкт-Петербурга
ГБОУ школа-интернат № 67
Болотчева Е.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Три знатнейших искусства Петербурга для 7 класса по предмету История и культура Санкт-Петербурга
Содержание
- 1. Три знатнейших искусства Петербурга для 7 класса по предмету История и культура Санкт-Петербурга
- 2. Здание Академии художествЗдесь обучали российских Мастеров
- 3. Слайд 3
- 4. Архитектура, скульптура, живопись
- 5. Сдержанность, благородство,
- 6. Сдержанность, благородство,
- 7. Чем отличается здание в стиле классицизма от здания в стиле барокко ?
- 8. ЦокольКолонныАнтаблементСкульптура
- 9. Слайд 9
- 10. Здание Академии наукНайдите особенности классического стиля
- 11. С помощью кисти, палитры и таланта…Какие отличительные черты живописи классического стиля?
- 12. РУССКАЯ ЖИВОПИСЬ КЛАССИЦИЗМА МАСТЕР РУССКОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ
- 13. Вопрос:Как вы думаете, почему художник изобразил Владимира
- 14. Русский парадный портрет 18 векаОдин из крупнейших
- 15. Памятник А.В. Суворову на Суворовской площади. Ск. М. КозловскийСуворов в виде римского бога войны Марса,
- 16. Запечатлеть в мраморе и бронзе…
- 17. Запечатлеть в мраморе и бронзе…Этьен Фальконе
- 18. Как вы думаете, что в скульптуре Петра
- 19. Отзвуки других культур, времён, народов
Здание Академии художествЗдесь обучали российских Мастеров
Слайд 12РУССКАЯ ЖИВОПИСЬ КЛАССИЦИЗМА
МАСТЕР РУССКОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЖИВОПИСИ ЭПОХИ КЛАССИЦИЗМА - Антон
Лосенко.
Картина «Владимир и Рогнеда» создана на исторический сюжет: новгородский князь Владимир просил руки половецкой княжны Рогнеды, однако получил отказ. Гнев оскорбленного князя был разрушителен: он убил отца и двух братьев Рогнеды, взяв ее в жены против воли. Художник изобразил момент, когда Рогнеда узнает о коварном убийстве.
По законам классицистической эстетики художник помещает главные фигуры в центре, выделяя их цветом и светом. Страдание не может обезобразить благородные лики, и в горе герои сохраняют изящество и величие. Вся группа напоминает театральную сцену: уравновешенность композиции, скульптурная статика поз и жестов, чистый, почти без оттенков, цвет.
По законам классицистической эстетики художник помещает главные фигуры в центре, выделяя их цветом и светом. Страдание не может обезобразить благородные лики, и в горе герои сохраняют изящество и величие. Вся группа напоминает театральную сцену: уравновешенность композиции, скульптурная статика поз и жестов, чистый, почти без оттенков, цвет.
Слайд 13Вопрос:
Как вы думаете, почему художник изобразил Владимира не жестоким убийцей, а
влюбленным рыцарем? Как в этом отразилась классицистическая концепция человека?
Слайд 14Русский парадный портрет 18 века
Один из крупнейших портретистов 18 века –
Дмитрий Левицкий.
Его творчество включает все виды портрета – от монументально-парадного до камерного. Екатерина Великая изображена Левицким в виде законодательницы в храме богини Правосудия. Всё: поза, жест императрицы, выражение ее лица – обнаруживает величие защитницы справедливости и общественной гармонии
Его творчество включает все виды портрета – от монументально-парадного до камерного. Екатерина Великая изображена Левицким в виде законодательницы в храме богини Правосудия. Всё: поза, жест императрицы, выражение ее лица – обнаруживает величие защитницы справедливости и общественной гармонии
Слайд 15Памятник А.В. Суворову на Суворовской площади.
Ск. М. Козловский
Суворов в виде
римского бога войны Марса,
Слайд 17Запечатлеть в мраморе и бронзе…
Этьен Фальконе
«Медный всадник»
В середине 18 века
Екатерина Вторая задумала создать памятник основателю Санкт-Петербурга Петру Великому, для чего был приглашен французский скульптор Этьен Фальконе. В духе просветительской философии 18 века Фальконе представил Петра как «созидателя, законодателя, благодетеля своей страны». Мощная бронзовая фигура всадника, осадившего и вздёрнувшего на дыбы скачущего коня, полна героического пафоса, стремительный порыв сочетается в ней с торжественным величием. Доставка цельного камня, прозванного «гром-камнем», на котором высится фигура Петра, заняла 9 месяцев: 400 человек с помощью специальных устройств сначала тащили камень по земле, а затем переправляли на барже по воде.
Слайд 18Как вы думаете, что в скульптуре Петра Великого символизируют:
Вздыбленный конь.
Россию,
которую реформы Петра превратили в мощное государство.
Цельный камень в виде огромной волны.
Память о том, что именно Петр Первый завоевал для России выход к морю.
Змея, которую попирает конь Петра.
Противники петровских реформ.
Рука царя, указывающая на Неву, Академию наук и Петропавловскую крепость.
Главные цели реформаторской деятельности Петра: просвещение, торговля и военная мощь.
Цельный камень в виде огромной волны.
Память о том, что именно Петр Первый завоевал для России выход к морю.
Змея, которую попирает конь Петра.
Противники петровских реформ.
Рука царя, указывающая на Неву, Академию наук и Петропавловскую крепость.
Главные цели реформаторской деятельности Петра: просвещение, торговля и военная мощь.
