Презентация, доклад на тему Традиции семейного воспитания в Якутии

педагогики, тем выше ее эффективность. С этой целью рассмотрим некоторые традиции этнической педагогики якутов, которые могут составить основу деятельности педагога в нашей республике.

общности людей, живущих вместе. Семья, связанная родственными узами, ведущая общее хозяйство, выполняет репродуктивные функции, решает задачи образования и воспитания подрастающего поколения.

уважение к старшим; совместное проживание 3-4 поколений одной семьей; гостеприимство; воспитание трудолюбия; почтительное отношение к женщине и других.

вырабатывает у молодых любовное, бережное отношение к матери, женщине – хранительнице семейного благополучия, человеческой нравственности.

В своей практике воспитания народ убедился в том, что трудно воспитать нравственного человека, если ему не привиты чувства любви, уважения к матери, женщине.

как член семьи принимает посильное участие во всех делах взрослых. Почтительное отношение к старшим – качество, особо ценимое у многих азиатских народов. Наибольшим почетом пользуется тот, кто больше сделал для других. Эта традиция, прежде всего, повышает ответственность взрослых, что они во всем должны быть примером для младших.

к труду. Труд является главной традицией якутского народа. Важнейшей функцией воспитания являлась подготовка детей к труду. Главным производственным занятием якутов, основой их жизни было скотоводство и коневодство.

процесс объективной реальности, форму и способ народного воспитания.

Совместная деятельность детей и взрослых порождает и другие положения и традиции воспитания в народе. Среди них особое место занимает культ старших, родителей, предков.

жизни умения, навыки, формирует свои человеческие качества. В этом процессе происходит социализация его личности, все жизненно важное он приобретает в деятельности.

формы труда. Такой семейный разновозрастный коллектив выступал как прекрасный учитель и воспитатель. Особое внимание придавали воспитанию у детей и молодежи положительных нравственных качеств: трудолюбия, честности, совестливости, умения преодолевать трудности, дружелюбия сострадательности.

корм скоту, обеспечить топливо и все необходимое для жизни на всю долгую холодную зиму. Работают все от зари до зари. Дети привлекались к настоящему труду с 6 - 7 лет. Выполняли свою долю работы. Детским трудом руководили взрослые - родители, дедушки и бабушки, братья и сестры.

с собой на охоту; Учили меткой стрельбе из лука, а затем из ружья; Закаляли;
Учили разжигать костёр;
Готовить и добывать пищу в лесу;
Ориентироваться в местности.
При этом любить природу, и почитать хозяина леса, бога охоты Байаная.

кусочки меха и бисера;
Обрабатывали кожу; Ходили за водой;
Доили коров; Водили скот на водопой.

считали, что человек, который любит  свою Родину, свое дело, не  станет  развратником.

роду.

поговорки, сказки, легенды, тойук. Острота ума отрабатывалась на разгадывании загадок, запоминании пословиц и поговорок.

стар и млад — собирались возле олонхосута , и слушали с затаенным дыханием, сильно увлекаясь и стараясь не проронить ни одного слова...

танцевальном хороводе – осуохай.

жизни; - Участие в трудовой деятельности; - Воспитание физически здорового поколения; - Нацеленность на создание собственной семьи; - Воспитание нравственности; - Забота о престарелых родителях.

и  младшем  школьном  возрасте. Круг  идей  народной  педагогики  в  воспитании  детей, весьма обширен. Идеи  воспитания  возникли  на  основе  опыта  народа, накопленного  в  течение  многих  веков  из  потребности  общества  в  лучшей  организации  воспитательной  деятельности  по  подготовке  детей  к  труду  и  жизни. Эти  идеи  и  опыты  народной  педагогики  обогащались, обновлялись  и  развивались  вместе  с  развитием  народа  в  разные  исторические  периоды.