Презентация, доклад на тему Тема: Здоровьесберегающие технологии как фактор успешной реализации ФГОС.

счастливым.
Неизвестный автор

Народная мудрость

 Только здоровый человек может быть свободным, радостным, счастливым.

 Только здоровый человек может быть свободным, радостным, счастливым.

 Только здоровый человек может быть свободным, радостным, счастливым.

Обучать без вреда для здоровья- это не задача школы, а обязательное условие её работы! Учитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач. Н.К. Смирнов

успешной реализации ФГОС.

МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР

2018

но и серьезной педагогической проблемой.

воспитания обучающихся

Креативные, инновационные партнерские методы обучения

Школьники приходят в школу с различными врождёнными и приобретёнными заболеваниями

Желание младших школьников вести ЗОЖ

Необходимость усвоения всё большего объёма информации

Желание младших школьников вести здоровый образ жизни

Общественно- государственная потребность в формировании здорового поколения

рственная потребность в формировании здорового поколения

Незнание практических аспектов ЗОЖ

умениям и, повышение функциональных возможностей, включение в активную навыкам двигательную деятельность;
формирование нравственного сознания и нравственного поведения, волевых качеств, трудолюбия, творческого отношения к воспитанию и самовоспитанию;
укрепление физиологического здоровья и профилактики заболеваний, повышение с помощью средств здоровьесбережения умственной работоспособности , снижение отрицательного воздействия чрезмерной нагрузки на психику школьников, обусловленного режимом обучения в условиях образовательного процесса.

обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

здоровьесберегающих технологий

Признание учащимися ценности здоровья, чувства ответственности за его сохранение и укрепление.

раскрепощённого развития детей
Технология психологического сопровождения учебной группы и др.

А.В. Хуторской
А.Г. Бермус
М.Е. Бершадский
Т.М. Ковалева

Л.Г. Петерсон
Л.С. Выготский
Д.Б. Эльконин
А.Н. Леонтьев

Методы:
моделирование реальных жизненных ситуаций, активные методы обучения,
практические, сюжетно-ролевые игры ,
и многие др.

для здоровья», совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.

среда

Предлагаемые инновации

Здоровьесберегающие технологии

Внеурочная деятельность

Урочная деятельность

Ученик

Отдых

Партнерская среда

Участие в конкурсах,
Выставках, олимпиадах

- праздники

урок-сюрприз

обучающие

Стимулирующие

нетрадиционные

фронтальный;
групповой;
практический метод;
познавательная игра
ситуационный метод;
игровой;
активные методы обучения;
Информационно – коммуникативные технологии;
Проективный метод,
частично- поисковый;
метод индивидуальных занятий.

компенсаторно-нейтрализующие:

компенсаторно-нейтрализующие:

Методики профилактики
нарушений зрения