Презентация, доклад на тему Технологии эффективной работы педагога

Капица

- наука, закон

Педагогическая технология - учение о педагогическом искусстве, мастерстве

построенная на научной основе, запрограммированная во времени и пространстве и приводящая к намеченным результатам /Г.К. Селевко/

умений;
ценностных ориентаций;
развивает:
познавательную активность;
положительные эмоции;
память и мышление;
самостоятельность;
ориентирует отвечать на вопросы:
кто?
что?
как?
зачем?

современного проектного обучения

Технология разноуровневого обучения

Интерактивные технологии

Технология дискуссии

Тестовые
технологии

открытие".

Коммуникатив-ная (дискуссионная)

Особенностью этой технологии является наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения.

Имитационного моделирования (игровая)

Характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ

той или иной образовательной деятельности.

Деятельностная

Характерной чертой этой технологии является способность обучаемого проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом

Рефлексивная

Особенностью этой технологии является осознание обучаемого деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены, и что чувствовал обучаемый при этом.

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ

!

для установления количественных и качественных индивидуальных различий

быстро установить обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения материала;

сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях. Внести в них коррективы;

обеспечить одновременную проверку знаний учащихся группы;

формировать у них мотивацию для подготовки к каждому уроку;

преодолеть субъективизм выставления оценок;

индивидуализировать работу с учащимися;

развивать добросовестность и аккуратность;

повышать интерес к предмету.

варианта ответа).

Открытые тестовые задания.

Задания на установление соответствия.

Задания на установление правильной последовательности.

учащихся имеет возможность овладевать учебным материалом в зависимости от ЕГО способностей и индивидуальных особенностей. При этом за критерий оценки деятельности учащегося принимаются его УСИЛИЯ по овладению этим материалом, творческому его применению.