Презентация, доклад на тему Структура исследовательского проекта. Презентация.

формирования творческой всесторонне развитой личности.

рационально сочетать теоретические знания и их практическое применение для решения конкретных проблем окружающей действительности в совместной деятельности школьников.

знаний, информации и т.д., на изучение определенных проблем на основе специальных стандартизированных методов: эксперимент, наблюдение и т.д.

глав может быть различным в зависимости от задач, поставленных в работе) Заключение Список используемой литературы Приложение при необходимости.

авторе (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс) и научных руководителях (фамилия, имя, отчество, должность, место работы).

6 исследовательская работа на тему: «….»

Автор: (Ф.И.О.автора,  класс, № ОУ)

 
Руководитель: (Ф.И.О. руководителя,  должность, место работы)





Красноуральск
2014

глав и параграфов, заключение, список литературы, названия приложений и соответствующие номера страницы.

Глава …………………………………… 1.1. ……………………………………… 1.2……………………………………….. 1.3……………………………………….. 2. Глава……………………………………. 2.1……………………………………….. 2.2……………………………………….. 2.3………………………………………. Заключение………………………………. Список литературы……………………… Приложение………………………………

задач) 4 .Объект исследования 5 .Предмет исследования 6 .Гипотеза 7 .Методы исследования 8 .Обзор литературы

должно начинаться с обоснования актуальности выбранной темы исследования. Актуальность темы исследования - это степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения конкретной проблемы. Освещение актуальности не должно быть многословным. Необходимо ответить на следующие вопросы: 1. Чем эта тема интересна не только автору, но и другим людям 2. Чем эта тема важна сейчас: может быть она плохо исследована, или напрямую касается автора, связана с событиями, происходящими в стране или мире или даже в школе.

результат предполагается получить, каким видится результат ещё до его получения. Обычно цель заключается в изучении определенных явлений. - изучение…. - выявление…. - рассмотрение…. - исследование… и т.д.

объяснять как мы поэтапно, пошагово достигаем поставленной цели. Задачи должны быть сформулированы четко и ясно, они должна быть выполнимы. - выявить - установить - обосновать - уточнить - разработать

своеобразный носитель проблемы - то, на что направлена исследовательская деятельность

Понятие «предмет» исследования значительно уже и конкретнее объекта. В предмет включаются только те элементы, связи, отношения внутри объекта, которые непосредственно подлежат изучению.

переводе с древнегреческого языка гипотеза значит «основание, предположение». Гипотеза т.е. предположение автора о том, какие результаты могут быть достигнуты. В ходе работы гипотеза или подтверждается или опровергается. При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции: «если..., то...»; «так..., как ...»; «при условии, что...». Гипотеза должна удовлетворять ряду требований: - быть проверяемой; - содержать предположение; - быть логически непротиворечивой; - соответствовать фактам.

и эмпирические методы.
Теоретические методы раскрывают сущность изучаемых явлений, выявляют закономерные связи и отношения. Они используются при определении проблемы и формулировании гипотезы исследования (анализ, синтез, абстрагирование, идеализация, дедукция, индукция и др.). Эмпирические методы служат средством сбора конкретных фактов, направлены на их выявление и описание явлений (наблюдение, беседа, интервью, анкетирование; изучение, эксперимент).

- наблюдение -анализ - эксперимент - синтез - описание - обобщение - измерение. - сравнение - моделирование - аналогия

полученные из литературы должны, быть изменены словами автора. В обзоре вы должны показать, что знакомы с областью исследования. Ключевые слова: «Анализ литературы по вопросам… «Наиболее полно содержание данного вопроса раскрыто в работах…(фамилии авторов)

ПОЛНОСТЬЮ ЕЁ РАСКРЫВАТЬ. ЭТИ ГЛАВЫ ДОЛЖНЫ ПОКАЗАТЬ УМЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ СЖАТО, ЛОГИЧНО, АРГУМЕНТИРОВАННО ИЗЛАГАТЬ МАТЕРИАЛ. ОБЫЧНО ВЫДЕЛЯЮТ ДВЕ ЧАСТИ: ПРАКТИЧЕСКАЯ(ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ) И ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРЕДПОЛАГАЕТ НАЛИЧИЕ ОБОБЩЕННОЙ, ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ. НЕОБХОДИМО УКАЗАТЬ КАКИЕ ВАЖНЫЕ НАУЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОЛУЧЕНЫ.

ГРАФИКИ, РИСУНКИ И Т.Д.