Презентация, доклад на тему Современные педагогические технологии как средство повышения качества образования в школе

1

ГРУППА 2

друг друга,
а затем контролируют.

Три вида пар

Статическая

– состав пар постоянно меняется;
– каждый учащийся, работая поочередно со всеми, выступает в роли не только обучаемого, но и обучающего.

Динамическая

– в группе находится
4 человека, каждый работает то с одним, то с другим соседом;
– происходит обмен материалами.

Вариационная

в осознанном выполнении каждым учащимся одного задания, он предлагает им выполнять задания друг друга.

Эффективен на этапе закрепления общих методов решения типовых задач, приемов использования нового материала в различных учебных ситуациях

Обучение
в динамической паре

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

индивидуальная самостоятельная работа. Команда, набравшая по итогам изучения темы наибольшее количество баллов, считается победившей.

Особенность метода : учащийся может пополнить копилку команды только в том случае, если его оценка за данную работу выше средней его оценки за предыдущие работы.

Обучение
в командах достижений

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

и т.д.) и соблюдается регламент.

После выработки коллективного решения внутри группы подготавливаются сообщения, доклады.

Мозговой штурм

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

задания и самостоятельно их выполняют, затем приступают к работе в парах, выбирают лучший ответ. Далее пары объединяются в группы из четырех человек, где также идет обсуждение и выбор лучшего ответа.

Снежный ком

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

получила свою часть темы. Каждое задание группы сопровождается списком необходимой дополнительной литературы или дополнительными материалами,
с помощью которых ученики изучают предложенную им часть темы.

Метод мозаики

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

команд с одинаковым уровнем учебных достижений. Как правило, такого рода турниры проводятся после изучения крупной учебной темы.
Учащиеся из разных команд распределяются по уровню учебных достижений.

Метод учебного турнира

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

учебной программе в индивидуальном темпе. Учащиеся работают в малых группах над индивидуальными заданиями, в процессе выполнения которых они могут обращаться друг к другу за советом, помощью и консультацией.

Метод командной поддержки индивидуального обучения

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

команды, и каждый учащийся самостоятельно изучает свою часть.
Члены разных команд, изучавшие одинаковую часть учебного материала, собираются вместе для обсуждения.
После этого они возвращаются в свои команды, и каждый из них поочередно объясняет содержание своей части остальным членам команды.

Метод «пила»

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

совместного выполнения домашних заданий, пересказа друг другу изучаемого материала, взаимоисправления ошибок, совместной подготовки к зачетам и экзаменам и т.д.

Метод кооперативного взаимообучения

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

целью подготовки группового доклада и выступления перед всем классом.
Вопросы по теме распределяются между командами так, чтобы в итоге выступлений охватить весь учебный материал новой темы.

Метод группового исследования

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

сформирован окончательный доклад команды, спикер группы сначала выступает с ним перед командой, и только потом (с учетом изменений и корректив, внесенных членами группы и учителем) – перед всем классом.

Метод «кооп-кооп»

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

по 6-й, а затем формируют малые группы из «первых», «вторых» и т.д.
Цель учителя заключается в том, чтобы в укомплектованных по случайному признаку группах создать доброжелательную и плодотворную учебную атмосферу.

Лабораторный метод

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

или выполнения проекта.
Реализация метода требует постановки заданий высокого уровня проблемности и предоставления малым группам полной самостоятельности в поисковой деятельности.

Поисковый метод

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)

и учителей не только одной школы и не только школ данного региона, но и различных стран мира.
Подобная возможность сотрудничества и кооперация создают сильнейшую мотивацию для самостоятельной познавательной деятельности в группах и индивидуально

Применение IT-технологий

Разновидности группового метода обучения (по количеству участников)