- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Современные формы методической работы в школе
Содержание
- 1. Современные формы методической работы в школе
- 2. Методическая работаэто система взаимосвязанных мер действий и
- 3. Цель методической работынепрерывное совершенствование квалификации преподавателя, непрерывное
- 4. Задачи: Изучение и внедрение передового педагогического опыта;Ознакомление
- 5. Можно выделить следующе формы методической работы: НетрадиционныеФронтальныеИндивидуальные
- 6. Фронтальные и групповые формы:Методические объединения;Научно – практические
- 7. Фронтальные и групповые формы:Деловые игры;Неделя пед. мастерства:Открытый
- 8. Индивидуальные формы работы с педагогами:СтажировкаКонсультацииСобеседова-ниеПортфолиоСамообразо-вание
- 9. Нетрадиционные формы методической работы:Проектирование;Брифинг;Педагогический бой;Эстафета педагогического мастерства;Художественная копилка;КВН;Литературная газета;Тематические выставки;
- 10. Целью методической работы в МБДОУ является создание оптимальных условий
Методическая работаэто система взаимосвязанных мер действий и мероприятий, направленных на повышение квалификации и проф. мастерства учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива школы в целом, на совершенствование образовательного процесса, достижения оптимального уровня образования, воспитания
Слайд 2Методическая работа
это система взаимосвязанных мер действий и мероприятий, направленных на повышение
квалификации и проф. мастерства учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива школы в целом, на совершенствование образовательного процесса, достижения оптимального уровня образования, воспитания школьников.
Слайд 3Цель методической работы
непрерывное совершенствование квалификации преподавателя, непрерывное содействие его эрудиции и
компетенции в области определенной науки и методики его проведения.
Слайд 4Задачи:
Изучение и внедрение передового педагогического опыта;
Ознакомление с достижениями психолого-педагогической работы с
целью повышения научного уровня учителя;
Включение учителя в исследовательскую, инновационную, опытно-экспериментальную деятельности.
Повышение проф. мастерства учителя;
Слайд 6Фронтальные и групповые формы:
Методические объединения;
Научно – практические конференции и педагогические чтения;
Читательские
и зрительские конференции;
Круглый стол;
Педагогические советы;
Семинары и семинары – практикумы;
Консультации для педагогов;
Круглый стол;
Педагогические советы;
Семинары и семинары – практикумы;
Консультации для педагогов;
Слайд 7Фронтальные и групповые формы:
Деловые игры;
Неделя пед. мастерства:
Открытый показ работы педагога;
Мастер –
класс;
Работа над единой методической темой;
Методические выставки, бюллетени, стенгазеты;
Школа передового опыта и т.д.
Работа над единой методической темой;
Методические выставки, бюллетени, стенгазеты;
Школа передового опыта и т.д.
Слайд 8Индивидуальные формы работы с педагогами:
Стажировка
Консультации
Собеседова-ние
Портфолио
Самообразо-
вание
Слайд 9Нетрадиционные формы методической работы:
Проектирование;
Брифинг;
Педагогический бой;
Эстафета педагогического мастерства;
Художественная копилка;
КВН;
Литературная газета;
Тематические выставки;
Слайд 10Целью методической работы в МБДОУ является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня
общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.
Её направленность обусловлена социальным
заказом государства,
социальных институтов
(семьи, школы),
структурой системы
управления в
образовательном
учреждении.
Её направленность обусловлена социальным
заказом государства,
социальных институтов
(семьи, школы),
структурой системы
управления в
образовательном
учреждении.
