Презентация, доклад на тему Составление рассказов по методике Мурашковской в подготовительной группе

так, чтобы в ней был виден один объект. Называем объекты и схематически фиксируем их в кружочках на доске.

связей.
Соединим два кружочка на доске и объясним, почему мы это сделали. Расскажем, как связаны между собой объекты в соединенных кружочках.

картинку. Активно исследуем картинку с помощью каждого органа чувств поочередно. Можем при этом последовательно передвигаться по кружочкам и линиям схематического рисунка. Рассказываем о полученных ощущениях.

нового слова на достаточно большом количестве примеров.
Полуактивный: Ребенок воспроизводит новое слово в ответ на соответствующий вопрос воспитателя.
Активный: Ребенок самостоятельно вспоминает новое слово и использует его как средство для выполнения поставленной перед ним более широкой задачи.
Автоматический: Новое слово само собой возникает в речи ребенка без сознательного поиска, напряжения памяти и тренировки ее специальными заданиями.

их, рассматривая предметы на рисунках.
Используем их для составления сравнений, загадок.

из героев и представляем по шагам, что он делал раньше, до появления на картинке, что будет делать потом. При необходимости большие шаги дробим на мелкие. Находим место на временной линии для придуманных ранее предложений.

его состояние и описываем окружение или события с точки зрения этого героя. Затем находим другого героя, в ином состоянии, или берем того же героя в другое время, в другом состоянии. Описываем все с новой точки зрения. Включаем описания с разных точек зрения в рассказ.

несколько шагов на одной картинке. Не торопитесь: всему своё время. Большой плюс этой методики: не надо придумывать множество вопросов к картине.