Презентация, доклад на тему Системно-деятельностный подход в обучении

Интеллектуальные и творческие силы?

Умение учиться?

Способность к саморазвитию...

самореализоваться в выбранной профессии

благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...”

А. Дистервег

у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

запоминаю,

я делаю – я усваиваю».

Китайская мудрость.

ориентация ).
психолого-возрастные и индивид. особенности развития личности ребенка

ребенок?

привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава. Зато такие приемы никуда и не годятся...»
«Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое задание, над которым положены тысячелетия труда, но ведет его к разрабатыванию строительного материала, возводит здание с ним вместе, учит его строительству…»

деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществ-лении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.
Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.

отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.

навыки), а с вопросом.

Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).

надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим последствиям, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого”.
Д.Писарев

и
самооценку своей деятельности в соответ-
ствии с выработанными критериями;

Организует учебное сотрудничество
детей совместно- распределенную деятель-
ность при решении учебных задач, учит
детей работать в группе;

Показатели владения педагогом современными технологиями

технологии для формирования
способности самостоятельно ориентиро-
ваться в информационном пространстве;

Показатели владения педагогом современными технологиями

деятельность детей во внеучебной
работе;

Обеспечивает включение детей в
социально-значимые проекты;

Обеспечивает включение родителей
в событийную и проектную деятельность
детей;

в образовательном процессе.

Показатели владения педагогом современными технологиями

дай мне действовать самому,
и я научусь.

фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
3. Выявление места и причины затруднения.
4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).
5. Реализация построенного проекта.
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знания и повторения.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

штуку, два альбома по цене 26, 7 рублей. Когда продавец ообъявила стоимость его покупки 297, 7 рублей, Сергей сказал, что она ошиблась. Как он об этом догадался, если стоимость покупки он не посчитал?

лучше всех запоминают то, что объясняют другим.