Подготовила
учитель начальных классов
Прилепская В.Д.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Система работы школы с детьми с ОВЗ. Современные образовательные технологий, методы и приёмы, направленные на формирование метапредметных результатов у учащихся с ОВЗ
Содержание
- 1. Система работы школы с детьми с ОВЗ. Современные образовательные технологий, методы и приёмы, направленные на формирование метапредметных результатов у учащихся с ОВЗ
- 2. Сегодня для педагогов актуальной является проблема организации обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
- 3. Дети с ограниченными возможностями здоровья – это
- 4. Современные образовательные технологии, элементы которых можно применять
- 5. Использование новых технологий отвечает современным требованиям, стоящим
- 6. Методы и приемы работыИспользование сигнальных карточек при
- 7. Использование презентации и фрагментов презентации по ходу
- 8. Метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, а
- 9. Слайд 9
- 10. Задания на развитие мелкой моторики:-штриховка;- конструирование из
- 11. Слайд 11
- 12. Чередование занятий и физминуток.Предоставление дополнительного времени для
- 13. Заключение Таким образом, применение разнообразных технологий, методов
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
Сегодня для педагогов актуальной является проблема организации обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Слайд 1Система работы школы с детьми с ОВЗ. Современные образовательные технологий, методы
и приёмы, направленные на формирование метапредметных результатов у учащихся с ОВЗ.
Слайд 2Сегодня для педагогов актуальной является проблема организации обучения учащихся с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ).
Слайд 3Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети с разными нарушениями
развития: нарушение слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с задержкой и комплексными нарушениями развития.
В Конституции РФ и Законе «Об образовании» сказано, что дети с проблемами в развитии имеют равные со всеми права на образование.
В Конституции РФ и Законе «Об образовании» сказано, что дети с проблемами в развитии имеют равные со всеми права на образование.
Слайд 4Современные образовательные технологии, элементы которых можно применять на уроках с детьми
ОВЗ
Технология разноуровневого обучения.
Коррекционно - развивающие технологии.
Технология проблемного обучения.
Метод проектов.
Игровые технологии.
Информационно -коммуникационные технологии.
Здоровьесберегающие технологии.
Слайд 5Использование новых технологий отвечает современным требованиям, стоящим перед школой, при подготовке
конкурентоспособных граждан. Благодаря образовательным технологиям учащиеся овладевают приемами учебной деятельности, умением самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в современном информационном пространстве. Именно это и формирует «компетенцию».
Слайд 6Методы и приемы работы
Использование сигнальных карточек при выполнении заданий (с одной
стороны на ней изображен плюс, с другой – минус; круги разного цвета по звукам, карточки с буквами).
Узелки на память (составление, запись и вывешивание на доску основных моментов изучения темы, выводов, которые нужно запомнить).
Узелки на память (составление, запись и вывешивание на доску основных моментов изучения темы, выводов, которые нужно запомнить).
Слайд 7Использование презентации и фрагментов
презентации по ходу урока.
Поэтапное разъяснение заданий.
Последовательное выполнение
заданий.
Повторение учащимся инструкции к выполнению задания.
Обеспечение аудиовизуальными техническими средствами обучения.
Смена видов деятельности.
Повторение учащимся инструкции к выполнению задания.
Обеспечение аудиовизуальными техническими средствами обучения.
Смена видов деятельности.
Слайд 8Метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, а именно создание ситуаций успеха.
Задания на
развитие психических процессов.
- задания с палочками;
- «Четвертый лишний»;
- «Поиск аналогов»;
- «Способы применения предметов»;
- «Продолжи логический ряд»
- «Дорисуй и раскрась обеими руками»
- «Найди пару», «Найди отличия»
- задания с палочками;
- «Четвертый лишний»;
- «Поиск аналогов»;
- «Способы применения предметов»;
- «Продолжи логический ряд»
- «Дорисуй и раскрась обеими руками»
- «Найди пару», «Найди отличия»
Слайд 10Задания на развитие мелкой моторики:
-штриховка;
- конструирование из геометрических фигур;
- лепка (создание
объемных моделей, лепка на плоскости);
- раскрашивание;
- работа с моделями.
- раскрашивание;
- работа с моделями.
Слайд 12Чередование занятий и физминуток.
Предоставление дополнительного времени для завершения задания.
Использование листов с
упражнениями, которые требуют минимального заполнения.
Использование упражнений с пропущенными словами, предложениями.
Дополнение печатных материалов видеоматериалами.
Использование упражнений с пропущенными словами, предложениями.
Дополнение печатных материалов видеоматериалами.
Слайд 13Заключение
Таким образом, применение разнообразных технологий, методов и приёмов обучения повышает
познавательную активность учащихся, развивает их творческие способности, активно вовлекает обучающихся в образовательный процесс, стимулирует самостоятельную деятельность, способствует формированию метапредметных результатов у учащихся с ОВЗ.
