обучающихся
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Семинарские занятия как форма активизации познавательной деятельности обучающихся
Содержание
- 1. Семинарские занятия как форма активизации познавательной деятельности обучающихся
- 2. Слово «семинар» происходит от латинского «seminarium» -
- 3. Может проводиться тогда, когда надо:поделиться опытом;проверить, как
- 4. возможность равноправного и активного участия каждого обучающегося в обсуждении рассматриваемых вопросов.Особенность семинарского занятия:
- 5. Слайд 5
- 6. Образовательные: расширение общего научного кругозора;углубление самостоятельного изучения
- 7. Развивающие: развитие умений доказать, обобщать;умение отстаивать свои
- 8. Воспитывающая:- формирование познавательного интереса к науке учебной дисциплины и к методам исследования.Задачи:
- 9. План подготовки и проведения занятия Сообщение темы
- 10. Заслушивание реферата, доклада.Вопросы участникам семинара.Выступление обучающихся.Необходимые
- 11. Роль преподавателя:Разъяснить цели, задач и планаВыдать индивидуальные
- 12. Мастер производственного обучения Леонова Елена ПавловнаСеминарские занятия как форма активизации познавательной деятельности обучающихся
Слово «семинар» происходит от латинского «seminarium» - рассадник и связано с функциями «посева» знаний, передаваемых от учителя к ученикам и «прорастающих» в сознании учеников, способных к самостоятельным суждениям, к воспроизведению и углублению полученных знаний.
Слайд 1Преподаватель
Леонова Елена Павловна
Семинарские занятия как форма активизации познавательной деятельности
Слайд 2Слово «семинар» происходит от латинского «seminarium» - рассадник и связано с
функциями «посева» знаний, передаваемых от учителя к ученикам и «прорастающих» в сознании учеников, способных к самостоятельным суждениям, к воспроизведению и углублению полученных знаний.
Слайд 3Может проводиться тогда, когда надо:
поделиться опытом;
проверить, как усвоен материал, увидеть обратную
связь;
изучить новый материал;
обсудить проблемы с целью
нахождения способа их
решения.
изучить новый материал;
обсудить проблемы с целью
нахождения способа их
решения.
Семинар – это интерактивная форма обучения
Слайд 4 возможность равноправного и активного участия каждого обучающегося в обсуждении рассматриваемых
вопросов.
Особенность семинарского занятия:
Слайд 5
Цель: Более углубленное самостоятельное изучение вопроса, темы, проблемы учебного предмета, овладение научно-теоретической и конструктивной методологией.
В условиях учебного заведения семинар – один из основных видов практических занятий, состоящих в обсуждении обучающимися сообщений, докладов, рефератов, выполненных по результатам самостоятельного исследования, опыта, доказательства.
В условиях учебного заведения семинар – один из основных видов практических занятий, состоящих в обсуждении обучающимися сообщений, докладов, рефератов, выполненных по результатам самостоятельного исследования, опыта, доказательства.
Слайд 6Образовательные:
расширение общего научного кругозора;
углубление самостоятельного изучения обучающимися отдельных, основных или
наиболее важных тем курса;
формирование навыков, умений проведения опытов научного исследования по данной теме, проблеме;
овладение методикой конкретной науки;
выбор нужной основной информации из первоисточников, словарно-энциклопедической литературы.
формирование навыков, умений проведения опытов научного исследования по данной теме, проблеме;
овладение методикой конкретной науки;
выбор нужной основной информации из первоисточников, словарно-энциклопедической литературы.
Задачи:
Слайд 7Развивающие:
развитие умений доказать, обобщать;
умение отстаивать свои мысли, доказательства, выводы, умение
интерпретировать;
развитие эмоций, чувств;
развитие волевых усилий;
развитие памяти;
совершенствование искусства устного и письменного изложения, темы, вопроса, проблемы опыта в соответствии с заданной целью.
развитие эмоций, чувств;
развитие волевых усилий;
развитие памяти;
совершенствование искусства устного и письменного изложения, темы, вопроса, проблемы опыта в соответствии с заданной целью.
Задачи:
Слайд 8Воспитывающая:
- формирование познавательного интереса к науке учебной дисциплины и к методам
исследования.
Задачи:
Слайд 9План подготовки и проведения занятия
Сообщение темы
План семинара
Выделение рефератов, докладчиков,
содокладчиков и иногда оппонентов
Сообщение списка литературы с комментарием.
Доведение до обучающихся цели и задачи семинара
Семинар
Консультация преподавателя
Прослушивание реферата или доклада
Слайд 10 Заслушивание реферата, доклада.
Вопросы участникам семинара.
Выступление обучающихся.
Необходимые пояснения преподавателя по ходу
занятия.
Заключительное слово автора реферата.
Заключительное слово руководителя, проводившего семинар-урок.
Оценочные суждения
обучающихся,
преподавателей.
Заключительное слово автора реферата.
Заключительное слово руководителя, проводившего семинар-урок.
Оценочные суждения
обучающихся,
преподавателей.
Организация урока-семинара
Слайд 11Роль преподавателя:
Разъяснить цели, задач и плана
Выдать индивидуальные задания
Провести консультации
Направлять обсуждение реферата
или доклада
Наблюдать за ходом
семинарского занятия
Отметить положительные
стороны и недостатки
Наметить дальнейшие пути
самостоятельной работы
Слайд 12Мастер производственного обучения
Леонова Елена Павловна
Семинарские занятия как форма активизации
познавательной деятельности обучающихся
