английского языка
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль песен в изучении английского языка
Содержание
- 1. Роль песен в изучении английского языка
- 2. Цель Изучить значение песенного материала при обучении английскому языку
- 3. ЗадачиПоставленная цель определяет конкретные задачи данной работы:Изучить
- 4. Объектом исследования в работе выступают: тексты англоязычных
- 5. Актуальность темы заключается в том, что песня
- 6. «Одни лучше запоминают, переписав, другие – услышав,
- 7. Слайд 7
- 8. Тексты содержат в основном только современную и
- 9. Interrogative sentencesBeyonce, Why don't you love meWhy
- 10. Imperative mood1. Nicole Scherzinger – RunHere's some
- 11. Parallel construction1. Abba, Crying over you I'm
- 12. Informal-constractions1. David guetta – dangerousIt's dangerous, so
- 13. VocabularyNew Year(Mariah Carey - All I Want
- 14. «Успешны ли Вы при изучении английского языка строго по учебнику?»
- 15. «Пробовали ли Вы изучать английский через песни?»
- 16. «Запоминаете ли Вы слова английских песен?»
- 17. «Проще ли, по Вашему мнению, изучать английский язык через песни?»
- 18. РесурсыАрнольд И. В. Стилистика. Современный английский язык:
Цель Изучить значение песенного материала при обучении английскому языку
Слайд 1Роль песен в изучении английского языка
Выполнила:
Соловьева Анастасия
Ученица 10 класса
Руководитель:
Кочеткова Т.А.
Учитель
Слайд 3Задачи
Поставленная цель определяет конкретные задачи данной работы:
Изучить научную литературу по данной
теме
Рассмотреть лингвистические особенности текстов песен
Выяснить, действительно ли песни помогают в улучшении знаний иностранного языка
Провести анкетирование среди учащихся 9-10 кл.
Рассмотреть лингвистические особенности текстов песен
Выяснить, действительно ли песни помогают в улучшении знаний иностранного языка
Провести анкетирование среди учащихся 9-10 кл.
Слайд 4Объектом исследования в работе выступают: тексты англоязычных композиций. Предмет исследования: их
использование в качестве социолингвистического явления на занятиях с учениками для повышения интереса к изучению английского языка.
Слайд 5
Актуальность темы заключается в том, что песня на иностранном языке выходит
далеко за рамки учебного процесса и является связующим звеном между обучением, умственным развитием и воспитанием личности.
Слайд 6
«Одни лучше запоминают, переписав, другие – услышав, третьи – увидев, четвертые
– под тихую музыку, пятые – почесывая голову».
В.Леви
В.Леви
Слайд 7
Преимущества песен в изучении иностранному языку:
песни как один из видов речевого
общения лучше усваиваются и увеличивают словарный запас, так как включают новые слова и выражения;
в песнях лучше запоминается грамматические конструкции;
песни развивают и улучшают навыки иноязычного произношения;
песни содействуют воспитанию учащихся, сплочению коллектива, раскрытию творческих способностей каждого ученика;
в песнях лучше запоминается грамматические конструкции;
песни развивают и улучшают навыки иноязычного произношения;
песни содействуют воспитанию учащихся, сплочению коллектива, раскрытию творческих способностей каждого ученика;
Слайд 8Тексты содержат в основном только современную и наиболее употребительную лексику.
В текстах
присутствует большое количество разговорных слов и выражений.
В них используются упрощённые синтаксические структуры и грамматические конструкции, характерные для английского языка на данном этапе его развития.
В них присутствуют усечённые грамматические формы (gonna, wanna, gotta и т.д.)
В них содержится большое количество синонимов и эмоционально окрашенной лексики.
Их тематика и содержание, как правило, близка проблемам современной молодёжи.
В них используются упрощённые синтаксические структуры и грамматические конструкции, характерные для английского языка на данном этапе его развития.
В них присутствуют усечённые грамматические формы (gonna, wanna, gotta и т.д.)
В них содержится большое количество синонимов и эмоционально окрашенной лексики.
Их тематика и содержание, как правило, близка проблемам современной молодёжи.
С лингвистической точки зрения современные англоязычные музыкальные композиции характеризуются следующим:
Слайд 9Interrogative sentences
Beyonce, Why don't you love me
Why don't you love me?
Tell
me, baby, why don't you love me When I make me so damn easy to love? And why don't you need me?
Tell me, baby, why don't you need me When I make me so damn easy to need?
Tell me, baby, why don't you need me When I make me so damn easy to need?
Слайд 10Imperative mood
1. Nicole Scherzinger – Run
Here's some advise for the next
one
Run, run, run
Here's some advise for the next one
Run, run, run
2.Gloria Gaynor, I will survive
Go on now, go, walk out the door Just turn around now
'Cause you're not welcome anymore
Run, run, run
Here's some advise for the next one
Run, run, run
2.Gloria Gaynor, I will survive
Go on now, go, walk out the door Just turn around now
'Cause you're not welcome anymore
Слайд 11Parallel construction
1. Abba, Crying over you
I'm cryin' over you
I'm waitin'
for you, baby I'm sittin' all alone
I feel so cold without you
2. Rihanna, California King Bed
Chest to chest
Nose to nose
Palm to palm
We were always just that close
Wrist to wrist
Toe to toe
Lips that felt just like the inside of a rose So how come when I reach out my finger It feels like more than distance between us
I feel so cold without you
2. Rihanna, California King Bed
Chest to chest
Nose to nose
Palm to palm
We were always just that close
Wrist to wrist
Toe to toe
Lips that felt just like the inside of a rose So how come when I reach out my finger It feels like more than distance between us
Слайд 12Informal-constractions
1. David guetta – dangerous
It's dangerous, so dangerous
I wanna do it
again (come on, baby)
It's dangerous, so dangerous
I wanna do it again
2. Taylor Swift – 22
It feels like one of those nights,
You look like bad news,
I gotta have you,
I gotta have you.
2. Taylor Swift – 22
It feels like one of those nights,
You look like bad news,
I gotta have you,
I gotta have you.
Слайд 13Vocabulary
New Year
(Mariah Carey - All I Want For Christmas Is You)
Christmas,presents,happy,
snow, magic, lights are shining, children, sleigh bells,
Santa.
Money
(Ka-Ching! by Shania Twain)
greedy (алчный), to earn (зарабатывать), to spend foolishly (тратить бездумно), to be broke (быть на мели, без денег), to get a loan (брать в кредит), to afford (позволять себе).
Money
(Ka-Ching! by Shania Twain)
greedy (алчный), to earn (зарабатывать), to spend foolishly (тратить бездумно), to be broke (быть на мели, без денег), to get a loan (брать в кредит), to afford (позволять себе).
Слайд 18Ресурсы
Арнольд И. В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов. —
4-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2002. — 384 с.
Гебель С.Ф. Использование песни на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 5. – С. 28-31.
Фатахова М.С. Использование песен на уроках иностранного языка // Россия и Европа: связь культуры и экономики: Мат. XIV междунар. науч.- практ. Конф. / Отв. ред. Н.В. Уварина. – Прага: World Press s.r.o., 2016. – С. 352-355.
Гебель С.Ф. Использование песни на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 5. – С. 28-31.
Фатахова М.С. Использование песен на уроках иностранного языка // Россия и Европа: связь культуры и экономики: Мат. XIV междунар. науч.- практ. Конф. / Отв. ред. Н.В. Уварина. – Прага: World Press s.r.o., 2016. – С. 352-355.
