- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль педагога - психолога в системе методической службы
Содержание
- 1. Роль педагога - психолога в системе методической службы
- 2. «Обучать детей, воспитывать и изучать их,
- 3. Составляющие социально – психологической компетентностиПознание себя
- 4. Модель педагога МУ ДЮСКЦ «Юбилейный»Личность с
- 5. Качества личности педагогаВысокий профессионализм - готовность
- 6. Качества личности педагогаПрофессиональная компетентность - способность к творчеству
- 7. Качества личности педагогаНацеленность на результат - способность осуществления
- 8. Личностные качества педагогаГуманистическая направленность, духовная потребность, эрудицияВысокая гражданская и социальная активностьПозитивное мировосприятие, мироощущениеВнутренняя культура
- 9. Этапы реализации модели педагогаПодготовительныйДиагностическийОсновнойРефлексивно-аналитическийМетодическийРезультативный
- 10. Формы реализации моделиГрупповая имеет следующие функции: - коммуникативную - личностно-ориентированную - содержательную - инструментальную - интерактивную
- 11. Формы реализации моделиИндивидуальная выполняет функции: - оказание реальной помощи конкретному человеку - проведение аналитико-диагностических мероприятий - формирование навыков самоанализа
- 12. Формы реализации моделиПросвещение выполняет функции: - формирование мотивации к самопознанию, самосовершенствованию - развитие навыков самообразования - формирование успешности, самодостаточности
- 13. Итоги совместной деятельности
- 14. Роль педагога - психологав системе методической службы ДЮСКЦ «Юбилейный»
«Обучать детей, воспитывать и изучать их, с тем, чтобы изучать и воспитывать, обучая их, - такой путь единственно полноценной педагогической деятельности и наиболее плодотворный путь познания психологии детей».
Слайд 2
«Обучать детей, воспитывать и изучать их, с тем, чтобы изучать
и воспитывать, обучая их, - такой путь единственно полноценной педагогической деятельности и наиболее плодотворный путь познания психологии детей».
С.Л. Рубинштейн
С.Л. Рубинштейн
Слайд 3Составляющие
социально – психологической компетентности
Познание себя и своих сильных и слабых
сторон
Познание социально-психологических особенностей членов коллектива для выработки индивидуального подхода к каждому
Знание деловых и жизненных ситуаций
Умение гибко перестраиваться в изменившихся условиях
Познание социально-психологических особенностей членов коллектива для выработки индивидуального подхода к каждому
Знание деловых и жизненных ситуаций
Умение гибко перестраиваться в изменившихся условиях
Слайд 4Модель педагога
МУ ДЮСКЦ «Юбилейный»
Личность с объективным восприятием, способная к саморазвитию,
самообразованию, самовоспитанию и адекватному взаимодействию с социумом.
Слайд 5Качества личности педагога
Высокий профессионализм
- готовность к инновационным преобразованиям
- способность
к самоанализу и прогнозированию деятельности
- наличие высокой культуры познавательной деятельности
- обладание индивидуальным стилем деятельности
- наличие высокой культуры познавательной деятельности
- обладание индивидуальным стилем деятельности
Слайд 6Качества личности педагога
Профессиональная компетентность
- способность к творчеству с потребностью к непрерывному
самообразованию
- владение алгоритмом целеполагания
- обладание высоким уровнем психолого-педагогических и теоретических знаний
- владение алгоритмом целеполагания
- обладание высоким уровнем психолого-педагогических и теоретических знаний
Слайд 7Качества личности педагога
Нацеленность на результат
- способность осуществления эффективного образовательного процесса
- умение
создать морально-психологический климат в детском коллективе
Слайд 8Личностные качества педагога
Гуманистическая направленность, духовная потребность, эрудиция
Высокая гражданская и социальная активность
Позитивное
мировосприятие, мироощущение
Внутренняя культура
Внутренняя культура
Слайд 9Этапы реализации модели педагога
Подготовительный
Диагностический
Основной
Рефлексивно-аналитический
Методический
Результативный
Слайд 10Формы реализации модели
Групповая имеет следующие функции:
- коммуникативную
- личностно-ориентированную
- содержательную
- инструментальную
- интерактивную
Слайд 11Формы реализации модели
Индивидуальная выполняет функции:
- оказание реальной помощи конкретному человеку
- проведение
аналитико-диагностических мероприятий
- формирование навыков самоанализа
- формирование навыков самоанализа
Слайд 12Формы реализации модели
Просвещение выполняет функции:
- формирование мотивации к самопознанию, самосовершенствованию
- развитие
навыков самообразования
- формирование успешности, самодостаточности
- формирование успешности, самодостаточности
