Презентация, доклад на тему Роль народной игры в воспитании старших дошкольников

приобщения ребенка дошкольника к национальной культуре
и традициям русского народа»

отражение этноса в целом и истории его развития. Вместе с тем, на игры можно посмотреть, и с точки зрения педагогики и психологии, как средства образования и воспитания. В дополнении ко всему, это и отличный способ укрепить свой дух, свое тело, развить процессы мышления, фантазерства, эмоциональную составляющую нашей жизни. Русский народ многие процессы своей жизнедеятельности отражал именно таким образом, через игру.
Народные игры актуальны и интересны и в настоящее время, несмотря на то, что существует достаточно большое количество соблазнов в наш технический век. Народные игры являются неотъемлемой частью культуры народа, в них заключены традиции прошлого и настоящего. Содержание некоторых игр может рассказать о труде и быте народа, его вере. Игра концентрирует в себе всю совокупность выразительных средств русского языка и предоставляет ребенку возможность естественного ознакомления с богатой культурой русского народа.

деятельности, в повседневной жизни ребят, на прогулке, в ходе праздников и развлечений. В подборе игр принимают участие не только воспитатели, но и специалисты: музыкальный руководитель отслеживает музыкальный репертуар; инструктор по физической культуре продумывает комплекс разучиваемых движений; логопед формирует сенсомоторную сторону речи, корректирует систему языка, развивает навык связного высказывания.
Играя с детьми в русские народные игры мы добились следующих результатов: у детей возрос интерес к русскому народному творчеству; углубились и уточнились представления детей о Родине – России, возросло чувство гордости за ее достижения. Полученные знания дети начали отражать в различных видах художественно - творческой деятельности. Дети стали интересоваться фольклором, народными традициями, обычаями и обрядами. Сформировалось умение самостоятельно играть, используя считалки, скороговорки.

игры на следующие категории:
игры интеллектуальные;
игры с пением и танцами (хороводные);
игры подвижные;
игры – состязания (спортивные).

заполняю ими промежуток между занятиями, в конце прогулки, перед приемом пищи. Очень любят эти игры и взрослые, поэтому эти игры очень кстати на праздниках, досугах, викторинах, развлечениях, родительских собраниях.
Цель: закрепить представления детей и взрослых о фольклоре; приучать к самостоятельному выполнению правил; развивать творческие способности; развивать речь детей.

кошку…
Воспитатель и дети:
Нет, такого не бывает, - это понарошку
В облаках медведь парил,
Чай с воронами он пил.
Вдруг, навстречу крокодил,
Раз – и мишку проглотил,






Проглотил, как мошку…
Воспитатель и дети:
Нет, такого не бывает, - это понарошку.
Утром бабушка Варвара,
Комара несла с базара,
Видит: около плетня
С поросятами свинья,
Пляшет под гармошку…
Воспитатель и дети:
Нет, такого не бывает, - это понарошку.

праздниках, развлечениях, посиделках, досугах, концертах.
Цель: развитие умения выразительно и ритмично двигаться; знакомство с русскими народными плясками, хороводами; развитие игрового творчества.
 

на колени садится «редька». Остальные участники встают вокруг них в хоровод. Водят хоровод. Они, как бы, работают на «бабку». Ходят и поют такую песенку:
«Редя, редя, кто тебя сажал?»
Поливанова жена при дорожке жила,
Редю саживала, огораживала,
От мороза укрывала,
От солнышка поливала.
Потом каждый из хоровода спрашивает у «бабки»: «Бабка, бабка, поспела ли редька?», а «бабка» отвечает: «Нет, не поспела, тяпайте дальше!». Хоровод продолжает «тяпать» дальше и петь ту же песню. Когда последний из хоровода спросит у «бабки», поспела ли редька, она ответит: «Поспела!». В этот момент все дружно хватают «редьку» у «бабки», вытаскивают ее, а «бабка» должна «редьку» удержать. Когда «редька» будет вытащена, все дружно говорят: «Вытащили репку!».

детей считать –
Водяного выбирать.
Раз, два, три –
Водяным будешь ты!
Дети становятся в круг. «Водяной» – в центре круга с завязанными глазами. Дети идут по кругу со словами:
Дедушка Водяной!
Что сидишь ты под водой.
Выйди, выйди, хоть на час,
Угадай кого из нас!
После этих слов «Водяной» на ощупь определяет ребенка, стоящего перед ним. Угаданный ребенок становится «Водяным».

праздниках, развлечениях, досугах, занятиях физкультурой.
Цель: закреплять представления детей о фольклоре и русских народных играх; продолжать развивать двигательную активность детей, ловкость, быстроту, пространственную ориентировку; приучать к самостоятельному выполнению правил.

Поиграть мы с ней решили,
И водить заставили.
Раз, два, три, «Баба снежная», води!
 
«Баба снежная» становится в отведенное место.
Дети крадутся к ней, напевая (на мотив «Ах вы, сени, мои сени…) слова:
Баба снежная сидит,
Утром дремлет, днями спит,
Вечерами тихо ждет,
Ночью всех пугать идет!
(Если роль ведущего выпала на мальчика, то называем его «Дед снежный».)
 
После этих слов ведущий «замораживает» детей. Тех, кого он заморозил, остаются на месте. После окончания игры, подсчитываются пойманные дети.
 

– крутороженьки
По лесам ходили,
По лугам бродили,
На скрипочке играли,
Ваню потешали: (Делают движения по тексту.)
- Ваня, Ваня – простота!
Купил лошадь без хвоста!
Сел задом – наперед
И поехал в огород! (Дети дразнят Ваню.)
После этих слов. Дети разбегаются, а «Ваня» их ловит. (Если девочка – ведущая, то называем ее «Маня».)
 

улице) на занятиях по физкультуре, спортивных праздниках и досугах, развлечениях. В этих играх как нельзя лучше проявляется русская удаль, характер нашего народа, воля и стремление к победе.
Цель: развитие интереса к народным играм; развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
«Городки», «Лапта», «Перетягивание каната», «Пекарь», «Крокет» и др.
Много русских народных игр с мячами, палками, камушками.

в народной игре? - Что определяет весь ход игры, регулирует действия и поведение детей? - Для чего нужна считалка в игре? - Где используются русские народные игры? - Какие физические качества воспитываются в русских народных играх? - Откуда берётся речевой материал для народных игр? - Что является сигналом к действию в народной игре?

слово.
«Доскажи словечко».
 
Мы сегодня не устали,
Потому что ………….. .
 
Много нас собралось вместе,
Было очень ………………… .
 
Игр нам разных показали.
Новых много мы………….. .
 
 
Русские народные
Игры хороводные
Не пристало забывать,
Будем чаще в них…………..