Презентация, доклад на тему Родительское собрание для родителей обучающихся 1-4 классов Итоги 1 полугодия 2019/2020 учебного года

учебного года.
(Докладчик: Парыгин Д.С., руководитель ШМО учителей начальных классов, учитель первой категории)

Нормы оценивания в начальной школе. Единый орфографический режим.
(Докладчик: Безрученко А.С.,
учитель первой категории)

Проблема чтения младших школьников и пути их решения
(Докладчик: Парыгин Д.С., руководитель ШМО учителей начальных классов, учитель первой категории)

38,5 % (5 человек)

работа - это система заданий различного уровня сложности по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру, составленных к предлагаемому для чтения тексту. Работа направлена на выявление уровня сформированности универсальных учебных действий младшего школьника.

вести оценку сформированности следующих предметных навыков в области:

Литературного чтения
Русского языка
Математики
Окружающего мира

последовательности и соответствия;
со свободным кратким ответом (требуется записать краткий ответ в виде числа
или слова на отведенном месте);
со свободным развернутым ответом
(требуется записать полный ответ,
решение или объяснение к ответу).

обученности: 92,3 % (12 человек)
Качество знаний: 53, 8 % (7 человек)

Дополнительная часть:
Уровень обученности: 61,5 % (8 человек)
Качество знаний: 38, 4 % (5 человек)

учитель первой категории)

предъявляет требования к качеству:

выразительность (умение ставить смысловое ударение, делать необходимые паузы);
осознанность (понимание сути прочитанного);
умение логически соединять прочитанные
слова и предложения;
способность анализировать прочитанное (на уровне оценки действий или поступков, о которых идет речь)
воспроизведение слов, а не букв и слогов в процессе чтения;
четкое произнесение всех звуков в словах. 

им часто мешают следующие причины:

плохая память и отсутствие внимания (читая текст, не могут уследить за нитью повествования);
отсутствие читательской практики;
низкий словарный запас;
нелюбовь к чтению;
ограниченность поля зрения;
регрессирующие движения глазами (взгляд возвращается к уже прочитанному);
несовершенность артикуляционного аппарата;
логопедические проблемы (дислексия). 

и выработайте тем самым у детей отношение к чтению, как к удовольствию.
2. Читайте детям вслух с самого раннего возраста. Не подменяйте истинное знакомство с книгой прослушиванием аудиозаписей сказок.
3. Берите с собой детей в библиотеку и учите пользоваться её фондами. 4. Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарка.
5. Сделайте чтение увлекательным занятием: покажите, что книги полны превосходных идей, которые дети могут использовать в своей жизни. 6. Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы.
7. Подпишитесь на журналы для ребёнка (на его имя) с учётом его интересов.
8. Пусть ребёнок читает вслух маленьким детям или кому-нибудь из домашних.
9. Поощряйте чтение (разрешите подольше не ложиться спать, чтобы почитать).
10. Играйте в настольные игры, которые предполагают чтение. 11. В доме должна быть детская библиотечка.
12. Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей ещё что-то прочитать об этом (книги о динозаврах, космических путешествиях и т. д.).
13. Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм.
14. Если дети посмотрели интересную передачу по телевизору, достаньте книгу на эту тему.

слов
III четверть: больше 35 слов
IV четверть: больше 40 слов


2 класс
I четверть: больше 45 слов
II четверть: больше 55 слов
III четверть: больше 65 слов
IV четверть: больше 70 слов


3 класс
I четверть: больше 70 слов
II четверть: больше 75 слов
III четверть: больше 85 слов
IV четверть: больше 90 слов

4 класс:
I четверть: больше 90 слов
II четверть: больше 100 слов
III четверть: больше 110 слов
IV четверть: больше 120 слов

–
92,3 % (12 человек)

Качество знаний –
53,8 % (7 человек)

Ум, как ручей, высыхает и старится,
если выпустишь книгу из рук!
Книга – советчик, книга - разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга – нетленная память и вечность, спутник планеты Земли, наконец.
Книга – не просто красивая мебель,
не приложенье дубовых шкафов.
Книга – волшебник, умеющий небыль в быль превращать и в основу основ.
В.Боков