Презентация, доклад на тему Риски подготовки к ВПР в начальной школе

знаний для обеспечения возможности продолжения образования в основной школе
Воспитание основ умения учиться - способности самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач
Индивидуальный прогресс в основных сферах развития личности:
- мотивационно-смысловой,
- познавательной,
- эмоциональной,
- волевой,
- саморегуляции

образовательную практику
оценивание является критериальным, основными критериями оценивания выступают планируемые результаты
оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка

в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке
в оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса – за счет выбора процедур, форм, содержания оценочной деятельности

как основная проблема реализации ФГОС НОО

Основные направления модернизации НОО в РФ

ошибок.
Отсутствуют критерии достижений учащихся.
Недостаточность пятибалльной шкалы приводит к практике негласного использования «+» и «-»
Не позволяет систематически отслеживать динамику достижений учащихся.
Не мотивирует к учебной деятельности, является стрессобразующим фактором, становится орудием психологического давления на учащихся и их родителей.

и вариативность

Базовые принципы:
Критериальность
Непрерывность
Включенность
Приоритет самооценки

эстетические взгляды, политические предпочтения и др.) - характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.); - индивидуальные психологические характеристики личности Эти результаты образования выявляются в ходе массовых мониторинговых социологических и других обследований и служат одним из средств оценки: - эффективности деятельности образовательных учреждений, - системы образования на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах (предметные результаты);
умения учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщенные способы деятельности
коммуникативные и информационные умения
умение оценивать объекты окружающей действительности с определенных позиций
способность к контролю и самоконтролю
способность к творческому решению учебных и практических задач (метапредметные результаты).

НОО является основой:
для принятия решения о переводе учащихся на следующую ступень обучения,
для оценки качества начального образования

с требованиями ФГОС НОО