Презентация, доклад на тему Рейтинг предметов

хотел бы осуществить вместе с учащимися, рассматривая ту или иную тему.

Интересный урок – это активизация интеллектуальных и волевых процессов, их взаимопроникновение и взаимодействие друг на друга.
Эффективность – конкретность поставленной цели и задач, умение ее поставить и добиться ее на практике. Цель – это первое с чего начинает учитель, она зависит от содержания урока, подготовки учителя, от типа урока, от методов и форм работы, от уровня класса и возможностей учеников.

Всегда надо помнить, что:

Цель образования – Что?, Цель развития – Как? Цель обучающая и воспитывающая.
Заинтересованность учителя и учеников;
Результативность;
Формирование умений и навыков;
Эмоциональная подача материала;
Индивидуальная работа;
Выбор типа урока;
Прогнозирование результата урока;
Польза;
Мастерство;
Умение общаться;
Активная работа учащихся;
Самостоятельность учащихся;
Творчество;
ТСО;
Сотрудничество;
Эмоциональная атмосфера;
Обратная связь;
Наибольший результат, наименьшие затраты;
Умение дать – умение взять;
Заинтересованность, доступность;
Личность учителя, стиль общения;
Взаимодействие учитель- ученик.

урока
2.Четко объясняет цель урока
3. Задает вопросы, побуждающие к дискуссии.
4.Ориентирует на использование изучаемого материала на практике
5. Соблюдает логическую последовательность в изложении.
6. Демонстрирует культуру речи, четкость дикции, нормальный темп изложения
7Умеет вызвать эмоциональное сопереживание
8. Умеет снять напряжение и усталость класса
9. Проявляет творческий подход к своему делу
10. Объективен в оценке знаний
11. Использует технические средства обучения
12.Располагает к себе высокой эрудицией, манерой поведения
13.Требователен и принципиален
14.Уделяет свое личное время для общения с учениками
15.Располагает к себе внешним видом, кругом своих интересов
16. Является Учителем с большой буквы, примером, эталоном поведения.

зачастую не хватает индивидуального внимания со стороны классного руководителя, положительного эмоционального настроя, также не достаточна объективность оценки знаний и мало требовательности и принципиальности в образовательном и воспитательном процессе.
Психологические рекомендации:
В индивидуальном общении с учащимися перед педагогом всегда стоит изначальная психологическая установка:
Надо разгадать ученика, открыть его таланты;
Для каждого нужен свой конкретно-специфический, индивидуализированный стиль общения;
Эффективность урока должна быть «отличной» надо создать увлекательный урок.
Демонстрация полного своего доверия учащимся;
Помогать в формулировании и уточнении целей и задач;
Организовывать сообщение нового материала в форме увлекательного диалога и саморефлексию достигнутого;
Не нарушать логическую структуру урока, исходить из того, что у учащихся есть внутренняя мотивация к учению и многое другое.