Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическая поддержка работы с семьей

«Юбилейный»

огромное влияние на образ жизни ребёнка и его психическое развитие

и его близкие,
живущие с ним рядом –
его мама, папа,
бабушка, дедушка,
его сестры и братья,
если таковые имеются.

нашего воспитанника, посещающего наши клубные объединения, студии в клубах по месту жительства, в усвоении дополнительных знаний. Но нас также интересует его настроение, его эмоциональное состояние, его психическое развитие и физическое здоровье

на наших занятиях, нас интересуют его отношения с друзьями, педагогами и родителями. Мы радуемся его успехам и печалимся его трудностям

насторожила постоянная в отношениях с родителями - это 29-30% воспитанников имеют не очень хорошие отношения с родителями, которые они оценивают от 2 до 5 баллов в 10-ти бальной системе.

исследование «Моя семья» для анализа микроклимата семьи, внутрисемейных отношений глазами детей.

семья» (Захаров А.И., 1982; Хоментаускас Г.Т., 1985,1987; Корман Л., 1964; Бернс Р., Кауфман С., 1972) выявляет внутрисемейные межличностные отношения и помогает:
выявить отношение ребёнка к членам своей семьи,
выявить то, как он воспринимает каждого из близких,
выявить взаимодействия всех членов семьи, которые вызывают у ребёнка радостные или тревожные чувства.

ребёнком совершенно по-другому.
Изучив каждый рисунок, мы сможем
понять мир семьи глазами ребёнка,
узнать этот мир,
помочь понять причины, возникновения проблем ребёнка и взаимоотношений его с родителями, если таковые имеются
помочь в решении этих проблем через встречи с родителями ребёнка, индивидуальные занятия с ребёнком.

результаты:
33% работ рисунков выполнены яркими красками и в них отсутствует тревожность, видна благополучность семьи глазами ребенка
В 50% рисунков видна тревожность и озабоченность ребенка, ребенок видит семью тревожно
В 17% рисунков отсутствовала либо мать, либо отец – , хотя выяснено в результате бесед, что во многих семьях они есть.

1-ое диагностическое исследование проведено было по методике А.Я Варга и В.В. Столина «Родительское отношение». Было орошено 780 родителей в разных клубах по месту жительства ДЮСКЦ «Юбилейный». Этот тест показывает отношение родителей к воспитанию своих детей:
80 % родителей не заинтересованы делами своих детей
58 % - отвергают интересы своего ребенка
69 % - не предоставляют самостоятельности ребенку
84 % родителей требуют безоговорочного послушания и подчинения
86 % - видят в своем ребенке неудачника

если не довольны своим ребенком в случае его проступка. В данном исследовании приняло участие 472 родителя.
Вопросы были взяты из рекомендаций в книге Аллы Баркан «Для вас, родители»:
если ваш ребенок совершил проступок или чем-то огорчил Вас, то на чем вы акцентируете свое внимание – на ребенке или на поведении ребенка?
какие эмоции Вы при этом демонстрируете – отрицательные или положительные?
когда Вы обсуждаете проступок – немедленно или чуть позже
какое поведение вы демонстрируете – агрессивно веду себя или нет?

– ни на причину совершения проступка, ни на его физическое и душевное состояние в этот момент – их волнует только поведение.
89% демонстрируют тут же отрицательные эмоции
82% родителей обсуждают проступок немедленно, что, по сути, недопустимо.
78% родителей демонстрируют ребенку свою агрессию.

эмоциональное состояние родителей. В исследовании приняло 750 родителей.
Результаты таковы:
Родители тревожны, неудовлетворенны положением дел - 48%
Стресс, отсутствие покоя – 51%
Потребность покоя, спокойствия – 10%
Потребность активно действовать – 14%
Потребность в самоуважении – 22%

воспитываются наши дети, на родительских собраниях в клубах по месту жительства было проведено исследование об удовлетворенности браком родителей. В данном исследовании приняло участие 820 человек.
Результаты :
Абсолютно благополучные семьи - таковых не оказалось
Благополучные – 11 %
Скорее благополучные – 13 %
Скорее неблагополучные – 53 %
Неблагополучные семьи – 16 %
Абсолютно неблагополучные – 8%

своими брачными отношениями - таких семей 77 %
Отсутствие любви и понимания в таких семьях естественно
Родители сами тревожны и находятся в состоянии стресса - 51 %
Родители нуждаются в покое и потребности самоуважения - 36 %

сочувствовали и поддерживали в случае неудачи,
чтобы ему доверяли,
чтобы за него научились гордиться даже если успех еще не пришел к нему?

выделить и обобщить те проблемы, с которыми приходится сталкиваться чаще всего:
психологическая безграмотность родителей;
искаженные отношения «родитель – дитя»;
нарушения личностного роста родителя;
заниженная способность родителя к сензитивности;
неспособность решать семейные проблемы;
незнание психологии ребенка;

родителям необходимые знания об особенностях психического развития ребенка,
ознакомить их с новыми способами общения «родитель-ребенок» для повышения сензитивности к ребенку,
дать им знания семейной психологии,
надо научить их понимать своего ребенка,
надо помочь им разобраться в своих взрослых проблемах,
развить личностную сферу самих родителей для формирования адекватной самооценки и уверенности,

психолога» с сменой материала - 1 раз в два месяца, которые работают и сейчас

С 2003 году во всех клубах по месту жительства появились папки «Для вас, родители», где подбирался материал, соответствующий запросам родителей и педагогов.

«Все для вашего личностного роста», так как в ходе занятий на родительских собраниях и родительском всеобуче, видна была очевидная потребность в данном материале.

занятия проходят 1 раз в месяц по два часа время обучения 1 год.
Цель: ликвидация причин «родительской неэффективности» в воспитании детей

хочется встречаться чаще и знать больше о психологии ребенка и о себе в частности.
Для такой группы родителей с 2004 года открылась психолого-педагогическая школа
«Помоги себе сам»

с новыми способами общения «родитель – ребёнок» для повышения сензитивности к своему ребенку.
Развить личностную сферы для формирования адекватной самооценки и уверенности родителей.

дополнительного образования в работе с родителями  
Педагог встречается с родителями своего клуба чаще, может пригласить на встречу по договоренности любого родителя и собственно знает родителя своего воспитанника, что говорится «в лицо».
Для педагога уже 2003 году был собран материал в специальные папки «Для вас, педагоги», «Педагогу для проведения родительского собрания».
Педагог стал помощником в работе с семьей