Презентация, доклад на тему Психологическая готовность к школьному обучению

"ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ“

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Дата подписания: 29.12.2012
Дата публикации: 30.12.2012 00:00
Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года
Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года

различия геометрических форм.
3. При рисовании правильно использует не только цвета, но и их оттенки.
Интеллектуальное развитие
1. Владеет прямым и обратным счетом в пределах 20.
2. Решает простейшие задачи на сложение и вычитание.
3. Четко устанавливает причину и последствия событий.
4. Владеет большим запасом слов, речь грамматически оформлена, знает буквы, читает.
Игровая деятельность
1. Создает планы игры, предпочитает групповые игры.
2. В процессе игры обобщает и анализирует свои действия.

  

шеренге, круге).
2. Может выполнять ритмичные движения в указанном темпе.
3. Может кататься на лыжах, коньках, самокате, велосипеде.
4. Учится плавать без поддержки, играть в бадминтон, теннис.
5. Хорошо умеет работать с разными материалами — бумагой, картоном, тканью.
 Поведение
1. Переживает за свои и чужие поступки.
2. Способен критически анализировать черты характера и взаимоотношения людей.
3. Обладает навыками коллективной деятельности.
 Навыки
1. Выполняет индивидуальные поручения.
2. У ребёнка формируются трудовые навыки: убирает комнату, ухаживает за цветами и т.д.

ребенок общителен, не агрессивен, легко адаптируется в новой обстановке (в гостях, в поездке).
Организация деятельности - дошкольник выполняет задание по образцу, доводит работу до конца, видит свои недостатки, адекватно воспринимает критику.
Общее развитие - имеет элементарный запас сведений о себе и о мире, видит сходство и различие предметов, умеет делать выводы.

запомнить 10 разных слов или четверостишие после 3-4 повторов.
Речевое развитие - правильно произносит все звуки, грамотно строит предложения, может сам составить рассказ по картинкам. Развитие движений - умеет бегать, прыгать, делать повороты, развороты, способен манипулировать мелкими предметами, может чертить вертикальные и горизонтальные линии, круг, квадрат.

положение в пространстве (сверху - снизу, справа - слева).
Личностное развитие - ребенок хочет учиться, сделать что-то лучше, активно интересуется новым, знает, что такое хорошо, что такое плохо.
Здоровье - ребёнок болеет простудой не чаще 3-4 раз в год, нет хронических заболеваний и психических отклонений.

импульсивен, неуправляем;
— не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;
— мало знает об окружающем мире, не может сравнить предметы, не может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.;
— имеет серьезные нарушения речевого развития;
— не умеет общаться со сверстниками;
— не хочет контактировать со взрослыми или, наоборот слишком развязен.

«полуростовой скачок роста», который заключается в существенном удлинении рук и ног. Для того, чтобы узнать прошел этот скачок роста или еще нет, нужно попросить ребенка дотронуться правой рукой до левого уха, проведя руку над головой. Ребенок 4-5 лет не может этого сделать. Результат четко характеризует именно биологический возраст ребенка -степень морфофункциональной зрелости организма.

в школу?
Привлекает ли Вашего ребенка в школе то, что в ней будет интересно учиться, и он многое узнает?
Может ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?
Верно ли, что Ваш ребенок в присутствии незнакомых нисколько не стесняется?
Умеет ли Ваш ребенок составлять рассказы по картинке не короче чем из 5 предложений?
Умеет ли Ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?
Умеет ли он изменять существительные по числам?
Умеет ли Ваш ребенок читать по слогам или, что еще лучше, целыми словами?

до 10 и обратно?
Верно ли, что Ваш ребенок имеет твердую руку?
Может ли он решать простые задачи на вычитание или прибавление единицы?
Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?
Может ли Ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?
Может ли он собрать разрезанную картинку из 5 частей за 1 минуту?
Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?
Может ли Ваш ребенок понимать и точно выполнять словесные инструкции?
Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом “овощи” помидоры, морковь, лук)?
Любит ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно рисовать, собирать мозаику и т. д. ?

вопросы теста. Если оно составляет
15-18 баллов - можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно много с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимыми;
10-14 баллов - Вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые Вы ответили отрицанием, подскажет Вам точки приложения дальнейших усилий;
меньше 9 баллов – ребенку нужна ваша помощь, почитайте другую специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, чего он не умеет!

считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».
Венгер Л.А.